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《第一节免疫》公开课教案优质课下载
科学思维：了解获取信息用于支持猜测的科学论证过程。
科学探究：尝试完善探究实验设计。
社会责任：1.了解计划免疫及其重要性，在将来的生活中正确使用疫苗。
2.采取健康的生活方式，保护自身免疫系统。
二、重点和难点：
重点：人体第三道防线的功能。
难点：特异性免疫的特点和作用。
三、学情：
学生在上一节课中学习了传染病及其预防的知识，了解到“保护易感人群”是预防传染病流行的一种措施，但对人体如何通过自身防御病原体，即免疫的概念还没有形成，这是本课的重要教学内容。七年级学生还没有学习病毒、细菌等相关知识，因此设计抗原-抗体教学环节时应加以考虑。我校海沧校区学生基础较为薄弱，但学习热情高，习惯好，所以设计问题时可稍微降低难度，分步设问，层层引导。最后，海沧校区班级有“部落”形式的学习小组，在设计评价时应加以利用。
四、教学策略：
利用多媒体设备，通过播放视频等方式帮助学生理解抗体、抗原、特异性免疫等抽象概念。使用小组竞争的评价方式激励学生参与课堂活动，积极思考。
由于三道防线中大部分是较为抽象的概念，特别是抗原、抗体的本质，及其特异性结合的特点，需要利用各种多媒体资源补充较为形象的资料，便于学生接受。
五、教学准备：
PPT课件，兼容的笔记本电脑
六、教学流程：
内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
从上节课传染病预防知识引入，提问预防措施，追问针对传染源和传播渠道的预防措施失效后，保护易感人群是怎么起效的——免疫，引入本课。
介绍小组计分评价方式。
回忆上节课传染病知识。
回答三类预防措施。
了解本节课学习内容以及小组评分方式，做好学习准备。