《第一节免疫》集体备课教案设计

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过程与方法目标：尝试通过体育锻炼增强人体的免疫能力。

情感态度和价值观目标：增强对人体健康美的体验，关注身边的免疫实例，如接种、器官移植、过敏等。

四、教学重难点：

重点：免疫的作用

难点：非特异性免疫的两道防线

五、教学过程：

1、导入新课

师：在流感高发的季节，为什么在班里一个同学得了感冒，就会传染周围的很多同学？

生：细菌通过呼吸道入侵到其他同学体内了（如果学生说不出，教师做适当引导）

师：细菌是什么呢？

生：肉眼看不到的微生物

师；让人生病的只有细菌吗？

生：还有病毒等。

师讲解：像细菌、病毒这样的病原微生物都叫做病原体，师板书病原体。

师：那么不少同学患了感冒，但是也有些同学没有得病，这是为什么？

生：人体有抵抗疾病的防线

师：这要依靠我们身体中的哪一系统呢？

生：免疫系统！！！

师板书第六章 免疫系统，引入新课。

2、自主学习与合作探究

师：在漫长的进化过程中，我们人类形成了保护机体的一道又一道防线，而这些防线有些只能够把病原体阻挡在外，而有些防线却能杀死病原体。

师引导学生完成p99探究竟。

学生仔细阅读图文资料，边读边思考教师提出的问题。

学生同桌间讨论问题的结果，将二人认为是阻挡病原体的写清“阻挡”，杀死病原体图片旁边写清“杀死”。

全班交流答案：左边两幅图片是杀死病原体，右边两幅图是阻挡病原体。