冀少儿2011课标版《第八章科学用药保障健康》精品优质课教案设计

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设计理念

（一）A．明确以学生为中心，创设有利于学生自主学习、主动探究的情境，充分发挥学生的主观能动作用，着重培养学生的实践能力，促进学生个性发展。

B．（1）基于构建主义的学习理论，安排了图片、资料分析多个探究活动，组织讨论，引导学生主动学习和探究学习，自己构建知识。

（2）通过小组讨论、探究，倡导学生合作学习。

（3）通过课件展示、问题讨论，增加感性认识，从而突出重点。

（二）教法

A．综合启发式教学：应用个性化处理的网络资源辅助教学，以问题解决为中心，通过多种方式创设教学情境，引导学生对有争论的问题进行分析、讨论，并可以发表不同的观点，形成正确的评价观。

B．引导发现式教学：创设学生“有所发现”的教学情境，让学生通过交流、讨论尽可能的参与到知识的产生、发展的过程中去，变被动接受知识为主动获取，以此培养学生的科学素养。

（三）学法

A．自主探究法：课前在教师指导下，学生通过收集药品标签和了解标签中所包含的各种信息等活动，可以帮助学生获得感性知识，培养学生自主获取课外知识的能力。

B．交流讨论法：依据学生的思维特点、逻辑推理能力，教师要引导学生就“服药前的注意事项、如何阅读药品说明书”、“家庭药箱置备的注意事项”等问题展开讨论，激发学生主动参与的热情，营造活跃的课堂教学氛围，使学生勇于陈述自己的观点，锻炼他们的逻辑思维能力和语言表达能力，充分体现学生的主体地位。

教学目标

知识目标：

1、区别处方药和非处方药。

2、学会阅读药品说明书，说出常用药品的名称和作用。

3、了解家庭药箱置备的注意事项，针对不同情况，设计小药箱。

能力目标：

1、培养学生提取信息的能力。

2、培养学生分享成果、交流协作的能力。

3、培养学生灵活运用知识的能力。

情感态度价值观目标：

1、通过学习家庭药箱置备的注意事项，能够主动为家庭准备小药箱。

2、通过了解用药存在的危险性，树立科学、合理用药的意识。

教学重点：阅读药品说明书

教学难点：了解家庭药箱置备的注意事项，针对不同情况，设计小药箱。