八年级上册《第三节光合作用的场所》优质课教案下载

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2、解释叶片与光合作用相适应的特点?

3、阐述光合作用的公式和实质.?

4、应用光合作用的有关知识对植物种植、栽培等进行解释或改进?

能力目标?

通过练习徒手切片，用显微镜观察叶片的结构，培养学生实验操作能力。?

学会运用生物学知识分析和解决生产或者社会实际问题。?

情感目标?

1、利用叶绿素形成的原理，理解韭黄等蔬菜形成的原因，关注与生物学相关的生产实际问题。?

2、培养学生乐于探究，勤于思考，实事求是的科学态度和探索精神?

二、教学重难点?

重点：叶片适于光合作用的特点，光合作用的过程及实质。?

难点：叶片适于光合作用的特点.?

课时安排(1课时)?

四、教具准备?

教师准备：多媒体课件，实验器具。

教学过程?

（一）情境导入?

教师：出示不同植物的叶片图片。每种植物叶子的形状不同，大小不同，颜色也有所不同，但是每种植物的叶子都具有非常重要的作用。如果叶子损伤过多，就会影响到植物的生长。叶在植物的生长中有什么重要的作用呢？?

学生：观察图片，思考问题。?

教师：引导学生学习制作叶片横切面临时切片的步骤。讲述注意事项。例如如何切割，如何制片等。?

学生：制作叶片横切面的临时切片。?

教师：巡视指导。?

学生：回忆显微镜的使用方法，利用显微镜观察临时切片，认识叶片的各部分结构。?

教师：巡回指导。?