冀少儿2011课标版《第二节动物行为的类型》优质课教案设计

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教学重点：使用观察法观察蚂蚁的行为。

教学难点：探究实验材料的准备和操作过程。

学情分析：

八年级的学生思维活跃，但由于生物不参加中考，学生不重视学习，他们虽然已经能初步运用观察法和实验法进行科学探究，但还未能熟练运用，所以在教学中应让学生充分体验观察法和实验法在实际运用中的不同。学生在本节前已经了解了动物的各种行为，学习了探究动物行为的方法，因此，需要学习科学家的探究活动，学生有着强烈的动手欲望，希望亲自动手探究动物的行为来体验科学家的探究行为，并且将自己组的实验过程和结果和其他组做对比，希望自己组的成绩能得到老师和其他同学的充分肯定。

教法和学法：

一、本堂课以观察和讨论为主线，主要采用启发式教学方法，启迪学生思维、激发学习兴趣，并遵循从感性到理性的认知规律，让学生通过观察、思考、综合分析等一系列思维活动，逐渐认识动物行为的特点。

二、学习的方法主要是观察法和实验法；小组合作交流法。

课前准备：

一、收集蚂蚁知识的资料。

二、观察寻找教学楼周边蚂蚁活动的地点，寻找蚁穴所在地，对巢穴进行观察，注意蚂蚁的行为有何特点？

教学过程：

图片导入，设疑导思（引起了学生极大地兴趣，也调动了学生的积极性。）

一、学生分组提出问题

1、蚂蚁喜欢什么食物？

蚂蚁的取食与食物的气味和颜色有关吗？

3、蚂蚁是如何寻找食物的

4、蚂蚁觅食时喜欢互助吗？

二、 学生分组讨论作出假设：

1、假设蚂蚁不喜欢油饼、白砂糖，喜欢红色纸屑。

2、假设蚂蚁靠颜色来交流信息。

三、学生分组讨论设计出实验方案

1、各小组在校园内的花池边寻找蚂蚁出没的地方 （蚁穴通风口） ，在距离蚂蚁出没的地方约30cm处分别放一勺白砂糖、一小块油饼、一小堆红色纸屑，（第一小组放置食物的顺序由近到远依次是：红色纸屑、白沙糖、油饼；第二小组放置食物的顺序由近到远依次是：白砂糖、油饼、红色纸屑）仔细观察，并记录。?

2、观察蚂蚁寻找食物是否与颜色有关。

?3、学生用放大镜观察蚂蚁的取食情况。并记录。??

4、各小组在实验室再重复一次，观察蚂蚁的取食情况。并记录。?