《第一节细菌》集体备课教案设计

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培养学生的观察能力、分析、归纳、推理等思维能力。

??(三)情感目标

1．通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习,培养学生的辩证 唯物主义观点。

2．培养学生学习自然科学的兴趣。

二、教学的重点和难点

1．教学重点：细菌的细胞结构和营养方式。

?? 2．教学难点 ：营养方式式。

三、教学准备

1．细菌三种形态、具有荚膜和鞭毛的细菌、有益细菌用途的挂图。

2．细菌细胞和动植物细胞的结构模式图。

3．制作植物、动物、细菌的细胞结构比较表的投影片一张（具体见教案中的表）。

四、教学过程

（一）导入?

??出示较脏的抹布问：敢用嘴舐吗？为什么？若用嘴舐后可能会有什么后果？为什么？通过这四个问题的回答，引出细菌这两个字。进一步指出，一张旧纸币通常带有上亿个细菌一块抹碗布每平方厘米含有1千万个细菌等。

（二）细菌的形态和结构

? 1．细菌的形态

??出示细菌三种形态挂图。指出这是在高倍显微镜观察到的三种细菌形状。这三种细菌分别称球菌、杆菌和螺旋菌。让学生猜想分别称球菌、杆菌、螺旋菌的原因。教师总结分别称球菌、标菌、螺旋菌的简单原因，并分别举出相应的细菌(葡萄球菌、大肠杆菌、霍乱弧菌)。

?? 2．细菌细胞的结构

出示动植物细胞的模式图。出示以下内容的投影片并完成关于动植物细胞结构部分的填空(填有或无)。

细胞种类

?细胞壁

?细胞膜

?细胞质

?细胞核

??提问动植物细胞的共同特点是什么。出示细菌细胞的模式图。提问细菌细胞与动植物细胞有何不同。通过学生讨论，教师引导后得出结论：细菌细胞中央有核区，但核区外面无膜，无成形的细胞核。提问细菌细胞与植物细胞有何相同点，细菌细胞与动物细胞有何相同点。学生归纳细菌细胞的结构。完成填表。