选修2生物科学与社会《科技发展之窗生物科技与可持续发展》公开课教案下载

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知识方面。高三年级的学生已经学习过必修三和选修三的内容。对全球生态环境问题、环境保护、可持续发展观念、基因工程、细胞工程、生态工程等知识都有一定的了解。因此，在生态学原理是可持续发展的重要理论基础这个内容上，采取略讲的方式。

学生有一定的自学能力，可以课前预习，通过阅读文字资料，总结并归纳相关信息，在课上进行讲演。因此，本节课的可持续发展理念的由来，采用这一形式。

学生思维活跃，乐于接受新鲜的知识和理念。因此，本节课的生物能源内容的学习，可以开阔学生视野，使学生对于能源的认识不再局限于煤、石油、天然气等化石燃料，他们可以了解生物柴油和生物乙醇已经实现了产业化生产，并应用到生产生活中。

情感态度与价值观方面。在以往的课堂上，学生体验过合作学习，因此，本节课在一些内容的学习上，采取了小组内互助学习这一形式。同时，学习必修三教材时，同学们关注过环境污染的问题，在这一节课，将延伸到可持续发展的层面，并且要强调生物科技在其中的作用。

当然，学生也有一些能力的欠缺，比如，不能很好地把握事物的逻辑联系，不能对一些概念进行建构，不太会对感知到的生活实际现象进行深究原因等，这也正是本节课要解决的一些问题。

三．教学目标

知识目标

（1）可持续发展产生的历程。

（2）生态学原理是可持续发展的重要理论基础。

（3）生物科技为可持续发展提供了有力的保障 。

能力目标

（1）通过课前预习教材内容，培养学生总结归纳概括能力。

（2）通过课前预习可持续发展产生历程的课外补充材料，培养小组合作能力，沟通、表达能力。

（3）通过教师课堂上关于生物能源新知识的介绍，学生根据已有的知识体系，能够独立思考，并得出藻类生产能源的优点。

情感态度与价值观目标

（1）播放《寂静的春天》视频，使同学们了解可持续发展理念产生过程的不易，向Rachel Carson女士对于开启人类注重环境保护这一意识的贡献表示敬意。

（2）生物科学和生物技术的适当应用，在某些方面，可以改善人类的生活。

（3）引导学生关注社会热点问题，了解生物科技体现可持续发展的实例，进而主动宣传可持续发展观念，唤醒学生的社会责任感。

四．重点、难点：

（1）可持续发展产生的历程；

（2）生物科技为可持续发展提供了有力的保障。

五．教学方法：探究、讨论、合作学习模式，结合启发诱导、设问答疑

六．课时安排：1课时

七．教学过程

学习阶段教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，关于“2019年，北京世界园艺博览会，植物新科技的应用体现了可持续发展观念。”认真观看视频。1.以实例，让学生初步了解，生物科技与可持续发展的关系。