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选修2生物科学与社会《第1节生物性污染及其预防》集体备课教案优质课下载
二、理论依据
1、《课标》指出：生态系统问题已经刻不容缓，尤其是近几十年的外来物种入侵问题已经严重影响了我国的农业生产。在农作物，水产养殖业都收到极大的打击后，控制外来物种入侵问题已经成为眼前最重要的问题之一。
教师在教学中要组织好学生活动，帮助学生增加感性认识。结合生物群体水平的知识、化学和物理知识等，突破学习难点。鼓励学生之间的信息交流，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
2、根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“生物外来物种入侵”为入手，切实落实主体性教学，提高学生的分析表达能力，训练学生科学的思维方法。
3、在 教师创设的情境下,借助已有的知识和经验,主动探索,积极交流,从而
建立新的认知结构。本节课一是利用多媒体技术提供形象、直观的学习环境，因而有利于学生去主动探索、主动发现、主动研究。二是利用学案，能使学生更好地参与到教学过程中来，能够将知识要点呈现化、并能使知识落实到笔头，从而达到牢固掌握知识的目的。
教学背景分析
一、教学内容分析：
生物外来物种入侵问题已经相当严重，我国的农作物，水产养殖业都受到了极大的影响。紫茎泽兰的生物入侵，食人鱼事件和米草的生物入侵已经将让我们认识到生物污染问题已经是需要值得面临的刻不容缓的重大问题。为此，本节课在高中生物教材中占有很重要的地位，在整个生态系统的相关只是的学习中也具有十分重要的意义。在学习过程中可以锻炼学生的识图能力、信息获取能力、分析能力等。因此做好这一节课的学习，是学生科学备考、迎考的关键
二、学生情况分析：
学生虽然已经有了一定的生物基础知识，但对于生物性污染及其预防认识不到位。本校学生学习主动性弱，在分析能力、书面语言表达能力上有所欠缺。因此，在分析生物污染防治问题上存在困难。所以，在本节课中还应重视培养学生思考，观察以及分析问题的能力；力求在课堂上落强化训练分析表达能力。
三、教学方式：
根据教学内容、教学目标和我校学生的认知水平， 主要采用导学案式自主合作探究教学模式。其基本过程如下：
自主学习—合作学习—小组展示—质疑对抗—精讲点拨—达标检测—课堂小结—点火预热。
实现对基础知识的巩固、分析表达能力的锻炼，达到突出重点、分散并突破难点的目的。
四、教学手段：
多媒体课件、导学案
五、技术准备：
PPT课件制作
教学目标课标： 1. 举例说出生物入侵，指出生物入侵的危害。
2.简述生物性污染的概念，识别生物性污染。
3.尝试提出解决身边的生物污染措施。
根据课标等要求，以及学生特点制定以下教学目标
1、知识目标：
（1）举例说出生物入侵，指出生物入侵的危害。