《第2节生物净化的原理及其应用》优质课教案下载

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高二的学生活泼好动，思维活跃，上课充满热情、积极发言、善于表现自己。经过了一年多的生物课程学习，学生具备了一定的自学能力和方法，能够进行资料搜集整理和合作沟通，也掌握实验设计的一般原则，可以独立进行实验设计及进行实验操作。

在学习这节课之前，学生已学习了生物必修一《ATP的主要来源——细胞呼吸》一节和必修三《生态系统的结构》内容，学生对生物细胞呼吸消耗有机物形成无机物以及微生物和植物在生态系统中的作用和地位有了初步了解。

学生对涉及本地社会中环境保护实例很关注，也热切希望自己的家乡水更清、天更蓝。故在资料搜寻的过程中，学生很关注本地实例及其涉及的生物学原理，这些均为本节课的学习奠定了良好的基础。

3.教学目标

（1）生命观念目标：

1、具有稳态与平衡观,知道生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定。

2、具有物质和能量观,掌握微生物净化和植物净化原理及过程，了解其中物质变化和能量变化。

（2）科学思维目标：

1、采用适当的科学思维方法,通过设计探究土壤微生物分解作用的实验，初步训练学生的实验设计及操作技能。

2、依据学生搜索整合的实际情境和思考提出的问题，训练学生合作探究能力，形成初步的概念和结论。

3、利用思维导图的构思，提高学生发散思维。

（3）科学探究目标：

1、通过学生自己设计探究性实验，探究土壤微生物分解作用，培养分析问题、解决实际问题的能力，发展科学思维和创新的能力。

2、通过学生自主设计实验和实验操作，养成实事求是的科学态度，初步培养学生具有勇于探索、不断创新和合作等科学精神。

3、通过学生搜寻整合以及参与研学活动获得的生物净化实例,理论联系实际,展开交流,促进学生的思维发展。

（4）社会责任目标：

1、学生通过“城市污水净化和城市沟渠整治”这类实例，加强对科学、技术、社会(STS)的关注。

2、借助“三北防护林和蚂蚁森林”等实例，增强学生关心爱护绿色植物，渗透生态学观点、生命科学价值观等的教育。

4.教学重点和难点：

（1）教学重点

①微生物净化和植物净化的原理。

②理解生物净化对生态系统的重要意义。

（2）教学难点

①污水净化的原理及过程；

②生物净化的概念。