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选修2生物科学与社会《第2节生物净化的原理及其应用》精品教案优质课下载
二、教学重点和难点
1.教学重点
生物净化的原理
2.教学难点
污水处理的原理
三、教学方法
主要采取的教学方法：引导启发法。?
在本节课的教学中主要渗透自主探究法等。
教学过程
导入新课
本节课从湿地生态系统的功能导入，引出生物具有一定的净化作用。接下来讲述教材“从社会中来”的实例，引出生物的净化作用可以用来净化污染。
讲授新课
本节课内容分为两大部分，生物净化的原理和生物净化的应用举例。
第一部分生物净化的原理，从生物净化的概念入手，对于概念采用直接阅读教材的方式。在生物净化中，绿色植物和微生物起着重要的作用。先以自行阅读教材的形式，归纳出绿色植物和微生物的净化作用主要表现在哪些方面。由于教材上关于生物净化的原理阐述的较为简单，故而以教师讲授的形式向学生进行讲解。具体过程如下：
绿色植物的净化作用主要表现在三个方面。
能够吸收大气中一定浓度范围内的有害气体
举例，如柳杉能够吸收SO2，夹竹桃能够吸收Cl2等。这些植物可以将大气中的有害气体吸收进细胞后，通过自身的代谢过程将其转化为能够利用的营养物质，随着叶片的衰老和脱落，有害气体中的元素又可以重新回到土壤当中供植物利用。
可以阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质
乔木较高大，枝叶茂盛，能够在一定程度上起到减缓风速的作用，这就使空气中的大颗粒污染物能够沉降下来。有些植物的叶片还有小绒毛，或者可以分泌一些油脂，能够吸附小颗粒的粉尘和放射性物质。
能够分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌
举例，如圆柏、柠檬桉、大蒜等。
微生物的净化方式从回顾旧知入手。在必修三第5章第1节《生态系统的结构》中学到过，微生物在生态系统中主要充当分解者的成分，而分解者的主要作用是将有机物分解为无机物，那么微生物在净化环境方面主要依靠此原理，将环境中的有机污染物分解为无机物。有机污染物的类型很多，分解的难易程度有区别，其中塑料和尼龙不能分解，呼吁学生使用可降解塑料，不乱扔塑料垃圾。
第二部分生物净化的应用举例，这部分内容与生活实际相关联。准备了有关于三北防护林的相关视频，在课堂上给学生放映，增强学生在感性上的认识。污水处理的原理是本节的难点所在，课前给学生布置了相关资料的收集。我在课前将学生收集的资料进行了汇总，将其中有代表性的质量较好的一个学生的内容让其进行了课上的展示。这不仅锻炼了学生收集、整理资料的能力，同时也在收集的过程中对生物净化的应用有了自己的了解和体会。
思考与探究
教材的思考与探究设置了三个与实际生活相关的问题，让学生阅读问题并讨论，探讨合理的解决办法，学会将理论知识应用于生活实际。