选修2生物科学与社会《第3节关注生物资源的合理利用》优质课教案设计

选修2生物科学与社会《第3节关注生物资源的合理利用》教案优质课下载

模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策

过程与方法方面：

本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资源的利用现状的有关资料，撰写文献综述，自学归纳完成教学目标。在小组合作探究中理解科学，技术，社会三者之间的关系。培养学生合作探究精神和自我学习，搜集信息处理信息的能力。

情感态度价值观

培养学生爱社会，关爱身体健康，热爱生活的情感，培养他们社会责任感

教学重点

生物资源的合理利用

教学难点

模拟某个环境事件或资源利用计划做出决策

教学方法

生本课堂，学生合作探究学习

教学过程

学生：利用“从社会来”分组讨论：本地有没有禁渔制度呢？禁渔制度实行后，渔民一年的渔业经济收入会减少吗？

生物资源面临的危机

生物资源：人类的生存和发展离不开资源，其中来自生物届（除人类外）的资源统称为生物资源。

到目前为止地球上命名和描述的有160万种左右，而实际大约在500万至一亿之间。

化石燃料和其他矿产资源是不可更新的资源，如果无休止的开发利用，总有一天会枯竭。

现实中的问题

随着人口增长和经济发展的需要，人类超量采伐森林，导致森林的成长速率远远低于开发利用速率。

过度捕捞，不仅使捕捞量明显下降，捕捞的鱼，虾等水生生物种类日益减少，种群结构低龄化，个体小型化，而且严重威胁到其他水生生物的生存.

发菜产于我国内蒙，甘肃，陕西，青海和宁夏等干旱地区，因风干后外观像头发而得名，用密集的钢丝铁耙搂过的土地恢复植被，需要2--3年的时间。目前正处于沙化过程中。

生物资源的合理利用

合理利用生物资源是人类赖以生存的重要保障，是经济和社会可持续发展的重要前提，是人类文明的重要标志之一。

对生物资源合理利用和保护，涉及个人利益和集体利益。局部利益

和整体利益。眼前利益和长远利益的矛盾。如何将多方面的利益协调统一起来，是摆在全社会面前的难题。