人教2003课标版《第3节关注生物资源的合理利用》优质课教案下载

人教2003课标版《第3节关注生物资源的合理利用》优质课教案下载

首先采取情境导入，从鄂尔多斯市的草场退化入手，激起学生对生物资源合理利用产生共鸣。

然后采取小组合作探究的方法，课前搜集大连海洋生物资源的利用现状的有关资料，在课上进行合作归纳完成教学目标。在小组合作探究中理解资源、经济、社会三者的关系。培养学生的合作精神、分析能力和决策能力。五、教学资源准备1、人教出版社高中生物选修二《生物科学与社会》教材；

2、多媒体课件；

3、大连海洋生物资源相关资料。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景

导入新课由于长期以来草原开垦、超载过牧等因素，鄂尔多斯草原植被遭到严重破坏，随后其推行划区轮牧等制度，使草原植被覆盖度从2000年的30%提高到现在的75%以上……

1. 鄂尔多斯市制定并实施划区轮牧制度的原因是什么？

2. 请分析目前我国草原生物资源的现状。观看图片，认真聆听。

思考情节导入，引起学生注意，使学生关注生物资源。

什么是生物资源

带领学生解读生物资源定义。

判断。

仔细倾听，理解并作出判断。清楚什么是生物资源，便于接下来的学习。生物资源面临的危机阅读教材“现实中的问题”，总结生物资源面临危机的主要原因。

说出解决方法。

阅读教材，提取信息，发现、思考、总结。

总结出人类对生物资源的过度利用是主要原因。

生物资源的合理利用1.案例分析:对生物资源是禁止利用吗？

2.我国有关的生物保护的有关措施： 制定法律法规

社会宣传1.分析、回答。

2.阅读教材

引出“合理利用”。

了解有关措施，为接下来的决策报告做铺垫。

合作探究1.一次性筷子的使用问题。

2.根据大连海洋生物资源的合理利用情况，写一份决策报告书。

小组探究，分析材料，作出决策。

小组展示。