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人教2003课标版《第3节关注生物资源的合理利用》优质课教案下载
重点：关注生物资源的合理利用
难点：模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策
学情分析：学完高中全部必修课程，学生对动物、植物、微生物的生命活动都有所了解，对生态系统的整体性和生物多样性的价值也有一定理解。
教学过程：
活动1【导入】图片展示一些生物，请学生说出生物的名称，并列举其用途（直观感受生物存在的价值）
活动2【概念辨析】阅读教材P102页，找到“生物资源”的概念并谈谈对它的理解
狭义：当前已被使用的生物
广义：任何生物都至少具有潜在价值，每个种群都有自己独特的基因库，有科研价值。
【资源链接】我国动植物资源简介
【问题探讨】与矿产资源、土地资源相比，生物资源具有的特点?生物资源可无限利用吗？
活动3【阅读材料，了解我国生物资源面临的危机】（以长江为例）
【观看视频《中华鲟的呼叫》，感受中华鲟面临的处境，思考造成中华鲟濒危的原因】
【小结：关注生物资源的合理利用相关知识】
活动4【阅读渔业法相关条款，分析法律规定是如何协调各方利益，起到合理利用渔业资源的作用的？】
【思考与表达：从哪些方面去做，可以实现长江渔业资源的合理利用】
活动5【辩论：滨江化工应该关停吗】
【作为生物圈的一员，我们可以为了生物资源的合理利用做什么？】