《第3节关注生物资源的合理利用》集体备课教案设计

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三、教学目标

知识目标确定为：列举生物资源面临的危机及原因

能力目标确定为：模拟对某个环境或资源利用计划做出决策

情感态度与价值观目标为：关注生物资源的合理利用

教学重点和难点

教学重点：生物资源的合理利用

教学难点：模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策

教学模式：

课前布置学生收集中国生物资源的现状，合作式，探究式

六、教学实施程序

教学过程教师的组织和引导

学生活动

教学意图

创设情境过度捕捞和渔业水域污染对我国的渔业生产造成了重大影响，为了保护渔业资源，我国水产部门采取措施，如划定禁渔区，禁渔期。

课件展示1：

图片（禁渔法规，渔政船巡航）。并提出问题：

（1）这些法规制定的原因和目的是什么？

（2）依据种群增长规律、数量特征分析原因？

（3）水生生物具有哪些价值?

小结和过渡：

人类的生存和发展离不开这些资源，其中来自生物界（除人类以外）的资源统称生物资源，这节我们来学习“关注生物资源的合理利用”

回忆相关知识，回答问题。

从感性材料入手，激发学生兴趣；通过复习，建立前后知识的联系，顺利进入新课。

生物资源面临的危机小组代表介绍《我国生物资源现状》

提出问题：