人教2003课标版《第1节农业生产中繁殖控制技术》精品优质课教案设计

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通过本节学习，学生要对植物的微型繁殖的优势、生理基础、基本程序，动物人工授精、试管家畜和胚胎分割等技术的步骤，注意事项等有进一步的认识，从而达到课程标准的要求，能“举例说出繁殖控制技术在农业生产中的应用”。本节课知识点较多，书本介绍较为详尽，且很多知识点需要学生识记，若采取满堂灌的教学方式，很容易造成学生疲劳，失去学习的兴趣。所以采用“教师问题导学，学生合作探究”的教学方式，开展课堂的自主学习和讨论，并加以必要的引导使学生成为学习的主体，自主获得知识，并激发他们的科学探究意识，营造生动活泼的学习氛围。

三、教学目标

（一）知识目标

1、概述植物栽培中的繁殖控制技术及其意义。

2、概述家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。

（二）能力目标

1、通过自主阅读、合作探究，尝试从书本获得知识，解决问题。

2、通过对植物微型繁殖、动物人工授精、试管家畜和胚胎分割等技术基本程序图的解读和有关问题的表述，提高理解和表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、关注我国农业的发展状况，形成热爱农业的情感

2、认识到繁殖控制技术在发展现代农业中的价值，关注繁殖控制技术在农业生产中的应用

四、教学重、难点

（一）教学重点

1、杂种优势的应用、植物微型繁殖、动物人工授精、试管家畜和胚胎分割等技术，以及它们对提高社会生产力的重大作用。

（二）教学难点

1、植物微型繁殖技术流程中各环节的科学道理。

2、胚胎分割技术与不同阶段动物细胞全能性的关系。

五、教学设计思路

普通高中《生物课程标准》指出，高中生物课程目的之一是帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。同时现代教育理论认为，从某种意义上说，主动参与的学习过程比单纯获得现成的结论更重要。

在学生通过对本节内容的学习之后，可能会对生物科学中的具体繁殖控制技术等问题产生疑问。本节课在设置情景，介绍植物、动物细胞工程，胚胎工程等相关技术之后，我采用自主学习的方法，先让学生自学动物细胞的培养过程，找出关键概念，画出五种繁殖控制技术的流程图，在此基础上，再对学生的流程图进行修正，并强调重要的名词和概念。对于应注意的问题，我采用一系列问题串的形式，让学生讨论探究。最后总结得出结论。通过对五种繁殖控制技术的比较，实现对新知识进行有意义的构建。最后通过与生活的联系介绍《中华人民共和国动植物新品种保护条例 》，进一步激励学生热爱科学，关爱生命的情感，遵纪守法的信念。

六、教学过程

教学内容

教师的组织和引导

学生活动

设计意图