选修2生物科学与社会《第1节抗生素的合理使用》精品优质课教案设计

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三、学情分析

本次的教学对象是高二年级的一个较好的班级，学生思维活跃，回答问题积极。鉴于本节课的特点，需要在课前让学生查阅相关资料，提前填写导学案并对本节课预习。只有学生在课前进行认真的自主学习，这样课堂上才能更好的进行小组合作探究，轻松的完成学习任务。

四、教学三维目标

1、知识与能力

（1）理解抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。

（2）简述常用抗生素的作用机制。

（3）列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。

（4）认同应合理使用抗生素。

2、过程与方法

（1）本节课主要采取小组合作探究的方法，学生们通过查阅资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法，展开激烈的讨论。从而了解抗生素的史话及其作用机理。

（2）在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系，培养学生的合作探究精神、自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

3、情感态度和价值观

（1）培养学生关爱社会，关爱健康，培养他们的社会责任感；

（2）了解抗生素的发现历程，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。

五、教学重点

1、生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

2、如何合理使用抗生素。

六、教学难点

??滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

七、教学方法

“疑探导练”教学法。

八、教学过程

1、新课引入：创设问题情境：出示中央是青霉菌，周围是致病菌的图片，让大家猜猜是什么？再让大家观察青霉菌周围致病菌的情况，大家回答：是青霉素的杀菌作用导致的，由此引出青霉素具有杀菌作用，而且青霉素是由青霉菌分泌的。紧接着展示弗莱明的图片，并说明：青霉素是1928年人类发现的第一种抗生素，是由英国的细菌学家弗莱明所发现的。那么抗生素具有什么样的功效，我们在生活中如何合理使用抗生素？问题深入，引出主题。

2、出示课程标准，让一位同学把课程标准读出来，以便同学们清楚的在课标的指引下学习。之后检查了同学们的导学案的完成情况，了解了同学们在课前的预习情况。

3、让同学们提出课堂小组合作探究目标（即导学案的六个知识点）