《第1节抗生素的合理使用》精品优质课教案设计

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4. 认同合理使用抗生素的重要性，倡议、宣传合理使用抗生素，做一个有社会责任感的人。

二、内容与学情分析?

在日常生活中，抗生素的使用很普遍，因此本节内容比较贴近学生的现实生活。但学生对抗生素的了解并不多，可谓是非常熟悉的陌生人。然而学生已经具备了学习本节课相关的一些基础知识：细菌的正常结构、DNA的复制、转录、蛋白质的合成、基因控制性状的方式、内环境稳态以及自然选择等相关内容，这些知识都可以帮助学生更好地理解本节内容，有利于突破重难点——滥用抗生素的危害。?

高中生已经具备了一定的生活经验、科学思维和探究能力，同时又有着一颗颗的好奇心和饱满的热情，在教师的引导、学生的分析讨论、角色扮演和科学探究相结合的基础上，再融入一些多媒体化教学，要达到师生共鸣，完成本节课的教学目标就顺理成章。?

三、教学重难点

重点：生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害；合理使用抗生素。

解决策略： 通过希沃5白板中的竞争游戏环节、思维导图工具（重要概念、内容通过在思维导图中穿插图片、文字、视频重点讲解）及图片和视频随意放大缩小、随时手写添加注解等功能，让学生享受视觉、听觉上盛宴的同时对内容有更加深刻的理解和拓展，将重点一点点化解开。

难点：滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。?

解决策略：在利用希沃5白板中的思维导图（在思维导图中穿插图片、文字和视频）工具的基础上，结合对图片、视频可以随意放大缩小、手动添加注解等功能，从视觉、听觉冲击的同时，将重难点内容在同一页面有条理性地呈现出来，不仅让学生对本节课的主要内容有一个整体视觉印象，又让难点被凸显出来，有效解决学生对难点的理解和把握。

四、教学流程图

五、教学过程

教师的组织与引导

学生活动

信息技术和数字资源化的

使用及设计意图

游戏导新，识抗生素：

让学生进行筛选抗生素药物名称的竞赛游戏。

角色扮演，案例分析

展示被病毒感染后使用抗生素不起作用的事例。

案例分析，学以致用。

学生进行游戏，初步认识抗生素药物。

学生分为两组，分别扮演病人和医生，说出治愈感冒可能采取的方法和原因。

分析给出的案例。

通过活动，让学生得出抗生素应在细菌感染的情况下使用，病毒感染不能。

应用白板中竞争游戏环节。激发学生的学习兴趣和思考，初步认识抗生素药物。