《第1节抗生素的合理使用》优质课教案下载

《第1节抗生素的合理使用》优质课教案下载

教学目标

1、以小组合作的方式找出抗生素的药理毒理报告中涉及的抗生素的药用机制，并对其进行归类和总结。（科学思维、生命观念）

2、通过阅读抗生素的发展史，了解抗生素是如何被发现最终被规模化生产，从中感悟出科学研究的不易和科学家的崇高品质。（社会责任）

3、列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。（生命观念、科学思维、社会责任）

4、小组合作探究抗生素（头孢克洛）和中药（蒲地蓝）对金黄色葡萄球菌的抑制作用。（科学探究、科学思维）

四、教学重点

1.生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。

2.合理使用抗生素。

五、教学难点

1、合理使用抗生素

六、教学方法

讲授法、小组合作探究法

七、教学过程

教学内容教师行为学生行为设计意图

导入新课向学生展示中央电视台关于“合理使用抗生素”的宣传片。观看视频通过视频中小女孩的遭遇触动学生的心灵，提高学生合理使用抗生素的意识，并且对本节课的内容产生兴趣。

一、抗生素的作用机制请学生阅读书本第5页相关内容，并思考抗生素的定义、作用对象等问题学生阅读并思考使学生对抗生素的作用机理有大致的了解。根据小组活动（1）请学生阅读抗生素的药理毒理报告，以小组为单位进行组内合作将市面上常见的10种抗生素按照其作用机制进行分类，并请完成最快的小组派代表上黑板展示结果。分组合作阅读抗生素的说明并分类一方面使学生了解抗生素的作用机理另一方面培养了学生处理信息的能力；同时也促进学生间的交流与合作。向学生展示细菌的模式图，结合抗生素的4种作用机制做更深入的讲解。学生回忆细菌为代表的原核生物的特点（有无细胞核、有无染色体、有无细胞壁等）

另外思考老师的问题：

为什么细菌失去细胞壁容易失去活性？

细菌的细胞膜通透性增加后哪些物质容易流出？

4种类型的抗生素中哪种类型的对人类影响最小？通过小组活动学生对抗生素的作用机制有了初步的了解，而通过细菌为例的深入讲解学生能更容易准确掌握这部分知识。

二、抗生素史话

三、合理使用抗生素教师由“最早抗生素是如何从微生物细胞中被发现的”这个问题展开，介绍抗生素是如何被发现的（主要是青霉素），涉及的科学家以及一些小故事

最后请学生谈谈从这些故事中所获得的感悟。

学生认真听讲并以小组为单位进行组内交流。在此过程中学生可感受到科学研究的不易与艰辛，并树立正确的科学观。抛出“抗生素的在二战期间为挽救人类的生命做出了巨大贡献，那抗生素是不是万能药呢？”的问题。

思考并回答激发学生的学习兴趣小组活动3：请3位同学上台表演3段小品，其余的同学互相协作，找出小品中不合理使用抗生素之处并说明原因。