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《第一节遗传》最新教案优质课下载
三、新课探究;
一）、检查预习情况提问：
1. 人的体细胞中共有几对染色体?分为哪几类?
2. 什么是常染色体,有几对?
3. 什么是性染色体,有几对?
4. 男性性染色体怎样组成, 如何表示?
5. 女性性染色体怎样组成, 如何表示?
二）、出示男女染色体图片，比较性染色体的不同之处以及性别由相关基因决定的知识卡。
三）、引导学生分组讨论并集体交流，生男生女的道理，生男生女机会均等的原因
总结概括：人的性别差异是由性染色体上的基因决定的，且生男生女机会均等，男女比例为1：1。
四）、组织学生模拟探究人的出生性别比例活动.
由活动模拟现实生活中的男女出生情况。
帮助学生进一步理解，在人类的繁衍中，男女出生的概率理论上是均等的。
五）、思考：
1、怀孕后吃转胎药是否有效？
2、有些人靠 B超鉴定胎儿性别赚钱，你怎么看？他们为什么有市场？
六）、由以上思考问题引入非法进行胎儿性别鉴定所导致的人口普查所反映的问题即男女比例过大问题。出示数据，分析由此可能引发的诸多社会问题。
四、课堂小结：
五、课堂训练。
观察并思考，讨论，作出推测和判断，从而产生学习的欲望。
学生集体完成
学生自读并完成相关提问。
学生按预习情况回答：
23对 两类 常染色体和性染色体
与性别决定无关 22对