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八年级下册《第二节变异》最新教案优质课下载
过程与方法
1．能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等．
2．能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释．
3．会查阅和收集有关生物的变异资料．
情感态度与价值观
1．关注高科技给人类社会带来的影响．
2．能用科学的态度和方法来解释生活现 象．教学重点人类应用遗传变异原理培育新品种。教学难点人类应用遗传变异 原理培育新品种．课前准备（教具、预习等）；准备两种不同颜色的棋子(数量按班小组数而定)，及棋子盒不透明(每组两个)多媒体课件。有关人的性别遗传的投影片。
教
学
过
程
新课导入:
图片展示“一母生九子连母十个样”。提出问题“同样都是由一个母亲生出的猪仔为什么会不一样？
新授：
一、引起变异的原因：
生物为什么会产生变异呢？我们先来分析这样两个实例：
1．一对色觉正常的夫妇生下了一个色盲的孩子．
2．兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑．
提问：上面所讲的两个实例中的变异是由什么原因引起的？
色盲属于遗传病，所以例1中的变异是由遗传物质决定的． 例2中的变异是由外界环境的影响引起的．哥哥与弟弟相比，受日光照射时间长，因此脸色较黑．
总结：引起变异的原因有两种，有的变异是由遗传物质决定的，有的变异是由外界环境的影响引起的．想一想，这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
由遗传物质所决定的变异，能够遗传给后代，这样的变异叫做遗传的变异．由外界环境的影响而引起的变异 ，由于生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不遗传的变异．
二、变异对生物的影响：
生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异，那么，这上结变异对生物的生存有什么影响呢？我们再来看两个实例：
1.小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异品种．