八年级下册《第二节变异》集体备课教案设计

八年级下册《第二节变异》集体备课教案优质课下载

3．举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用．

过程与方法

1．能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等．

2．能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释．

3．会查阅和收集有关生物的变异资料．

情感态度与价值观

1．关注高科技给人类社会带来的影响．

2．能用科学的态度和方法来解释生活现 象．

【教学重点】

人类应用遗传变异原理培育新品种．

【教学难点】

人类应用遗传变异 原理培育新品种．

【教学过程】

一、引起变异的原因：生物为什么会产生变异呢？我们先来分析这样两个实例：

1．一对色觉正常的夫妇生下了一个色盲的孩子．

2．兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑．

提问：上面所讲的两个实例中的变异是由什么原因引起的？

色盲属于遗传病，所以例1中的变异是由遗传物质决定的． 例2中的变异是由外界环境的影响引起的．哥哥与弟弟相比，受日光照射时间长，因此脸色较黑．

总结：引起变异的原因有两种，有的变异是由遗传物质决定的，有的变异是由外界环境的影响引起的．想一想，这两种变异是不是都能遗传给后代呢？

由遗传物质所决定的变异，能够遗传给后代，这样的变异叫做遗传的变异．由外界环境的影响而引起的变异 ，由于生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不遗传的变异．

二、变异对生物的影响：生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异，那么，这上结变异对生物的生存有什么影响呢？我们再来看两个实例：

1.小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异品种．

2.玉米中出现白化苗．

提问：上面这两个实例中的变异对生物的生存是有利还是有害呢？

小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异对小麦的 生存是有利的，而玉米出现白化苗，不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对玉米的生存是不利的．