八年级下册《第二节变异》公开课教案下载

八年级下册《第二节变异》公开课教案优质课下载

1.变异在生物界中普遍存在；

2.科学探究生物变异的原因。

教学难点：

1.深刻认识生物变异在自然界普遍存在；

2.对实验数据的分析及总结规律。

教学方法：观察法、比较法、分析和讨论法

教学用具：课件。

教学过程：

导入: 出示图片，引出学生总结：性状的差异在自然界中是普遍存在的。

提问，讨论：在我们周围，哪些现象是变异现象？根据同学们的讨论，什么叫做变异？请做一个小结。

变异：生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。或生物在生殖过程中，在上下代之间、子代之间表现出的性状差异。

提问：比较遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异？

生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异，变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所不同，但是小猫仍旧是猫，并没有变为其他生物。

提出问题：（二）变异的原因

遗传物质的变化： 探究竟

对比图片1分析谷穗性状不同的原因。

学生回答：染色体数目的变化使谷穗的形状、大小发生了变化。

对比图片2分析镰刀形细胞贫血症患者的病因

学生回答：患者体内控制合成血红蛋白的基因结构发生改变导致的。

引申提问，讨论：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给后代呢？

我们从上一节的学习中已经知道，若这个孩子是单眼皮，他的双眼皮的父母的基因组成一定是Aa、Aa。孩子与父母的性状不同，是因为在生殖过程中父母传给了他决定单眼皮的基因。也就是说，他的遗传物质组成与父母有了差异，因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可以是通过生殖过程传递给他的后代。

小结：这种变异是由遗传物质变化引起的，这种变异是可以遗传的

2．外界环境的影响： 提问，讨论： 同一株小麦结的种子，种在肥沃田地里的比种在贫瘠田地里的麦穗大。产生变异原因可能是什么？这种变异能否遗传？

（可多让几个学生回答、讨论，最后老师给予总结。）

小结：田中小麦的大穗和小穗的变异是由环境变化引起的，这种变异一般是不能遗传的。