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冀少儿2011课标版《第二节生物的进化》教案优质课下载
1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟、比较解剖学的比较，认识研究生物进化的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力及归纳总结能力。
2、学生应用已有知识，排列出生物进化的先后顺序，进一步锻炼学生利用比较法解决问题能力。三、情感态度与价值观
1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。
2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点，树立保护生物多样性的意识。教学重点、难点1、重点：（1）、列举生物进化的证据。
（2）、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程和总趋势。
2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。教学资源自制的多媒体课件
自制进化树贴图教具
视频短片教学过程设计内容教师任务学生任务导入我们学习了生命的起源，知道了地球上最初是没有生命。而如今生物圈中却有千姿百态的动植物，这经过什么样的历程演变而来的？首先给同学们看个短视频感受下。（播放视频，2分钟）
我们用两分钟感受了几十亿年的进化历程，到底这个神奇的过程是如何进行的呢？今天我们就一起来要探索。
结合旧知
欣赏视频
感叹生物进化的神奇
充满学习兴趣新课讲授：
证据：化石
地层中生物化石存在规律
“进化树”拼图游戏
植物进化的大致历程
动物进化的大致历程
生物进化的总趋势
情感目标1、图片上是什么生物？
它真实存在吗？恐龙早在6500万年前就灭绝了，你如何确定它的存在？
2、没错“雁过留声”，并分别呈现恐龙的遗体化石（恐龙的遗体被沉积岩掩埋，经过若干万年之后便成化石）、恐龙蛋化石和恐龙脚印，以及其他种类化石。
2、那地层中的化石又有什么规律呢？
首先，我们要知道地层形成的规律。
利用几个不同的物体叠加，模拟地层的形成，引导学生自主归纳。