《第二节生物的进化》集体备课教案设计

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情况《交流、感动》一文于2009年6月获邢台市新课程改革优秀成果二等奖，并被编入《邢台市新课程改革优秀成果选编》一书中。特长

情况无

教学设计

学校名称课例名称《生物进化的历程》教师姓名学段学科初中生物教材版本冀教版章节第六单元第二章第三节年级八年级教学目标知识与能力：

1.能举例说出研究生物进化的方法。

2.了解化石的概念。

3.了解什么是比较的方法。

过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。

情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方解释生活中的遗传现象。

。教学重难点重点：了解研究生物进化的方法。

难点：为什么化石可以作为生物进化的证据

学情分析本课符合学生的认知规律与特点；在学生已有知识与经验基础上知识有了进一步深化。

教学方法引导法、探究法

教学过程一.导入：（3分钟左右）

1、导入新课：

复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。

2、出示学习目标

（1）.举例说出研究生物进化的方法。

（2）.了解化石的概念。

（3）.了解什么是比较的方法。

二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）

1、出示自学提纲：学习研究生物进化的方法。

（1），阅读教材资料分析思考回答下列问题：

①什么是化石？（化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。）

②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？