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八年级下册《第二节生物的进化》最新教案优质课下载
2.概述生物进化的主要历程。
b.能力目标：
通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。
c.情感目标：
1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度
2、通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。
二、说教材
“生物进化的历程”是八年级下册第三章第二节的内容。生物进化是一个极其漫长且复杂的过程，本节的内容要把握好教学目标，不能增加知识的难度。在学完生物的生殖和发育以及生物的遗传和变异，了解了生物在生物圈中的延续后就会很自然的过渡到生物在生物圈中的发展即生物进化的有关内容上，从知识的角度来讲前面两章内容是本章内容的基础，而本章内容是前两章内容的延续。学生了解了“生命的起源”知道了原始生命是那么的简单低级再看眼前丰富多彩的世界，经过比较会意识到生物是向前进化的，在生命起源后来学习生命的进化历程，有利于形成完整的知识体系，通过生物进化的历程的学习进一步增强学生与生物圈和谐相处的意识，和保护生物圈的意识。
三、说教学重点
1. 生物进化的证据。
2.生物进化的大致历程。
3.生物进化的总趋势。
四、说教学难点
完成进化树，概述生物进化的大致历程。
五、说教学方法
本节课我主要采用观察法、讨论法、比较法等教学方法，加以多媒体计算机的辅助教学，设计一个让学生在轻松愉快的氛围中自主学习、主动创新的场所，在课堂中开展师生互动、生生互动，充分体现了学生为主体，教师为主导的新式教学理念。
六、说教学过程
1.【导入】温故知新。
①复习上节课内容 温故知新 以抒情的语言激发学生情感,进入情境；
②提问这形形色色的生物经历了哪些进化环节呢?从中引出今天的课题:生物进化的历程。
2.【活动】自主学习，合作探究。
[学习任务一]：了解研究生物进化的证据
①生物进化的证据之一——化石
给学生看各种化石图片，让学生归纳什么是化石。
②比较解剖学证据： 一些脊椎动物的前肢外形和功能很不相同， 但是它们的内部结构基本一致， 表示它们是由共同的祖先进化来的。