冀少儿2011课标版《第一节环境对生物的影响》优质课教案下载

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重点难点：

生物因素对生物的影响主要表现在生物之间的关系（种内和种间关系）上，种内关系 与种间关系是生物学的基础知识，应重点理解。

教学方法：

（一）预设教法

启发式谈话法 讲解法 分析归纳法

（二）学法指导

小组讨论法 观察法 联系实际法 分析法

教学课时： 一课时

教学过程

组织教学

导入新课

同学们你们去过澳大利亚吗?大家都知道澳大利亚是著名的旅游胜地，现在让我们一起欣赏澳大利亚 美丽的草原风光：(展示图片)

其实早些年澳大利亚并不是这样的，有个中国人在澳大利亚的街头看到交警在不停的挥手，甚是纳闷，走近一看原来交警在赶苍蝇。为什么会有这么多苍蝇呢？原来呀，当地放牧许多牛羊他们产生的粪便堆积到草地上长时间不处理，于是滋生了许多苍蝇，以至于飞到街上影响交警指挥交通。当地科学家为此大伤脑筋，到处考察，研究良策，同学们你们有什么好办法帮助澳大利亚人解决这个问题吗？在咱们中国有一种专门以动物粪便为食的动物大家知道叫什么吗？它的学名叫蜣螂。专门以动物的粪便为食，澳大利亚的科学家就把中国的蜣螂请去了。蜣螂一到那儿就开始忙碌上了，把粪便堆成小球埋入地下，这样既肥沃了土壤有净化了环境。而且呀草儿有了肥料长得更加旺盛，牛羊吃的更肥壮了。

从这个故事大家不难发现蜣螂、牛羊、草之间有密切的关系，那么生物与生物之间到底有哪些关系呢？让我们一起去探索生物的奥秘!（ 板书：生物因素对生物的影响）

学习新课

1、出示教学目标(让学生读目标，明确本节课要求)

2、请同学们观察课本75页的两幅图片并讨论问题：

a、 同种生物之间有哪些关系？

b、同种生物之间的关系对它们本身及种族有什么意义？

（1）学生讨论交流、教师深入其中适时点拨指导。

（2）学生展示讨论结果

（3）教师生共同归纳总结：种内斗争和种内互助

明确概念：

种内斗争：同种个体之间为争夺食物、空间、配偶等发生的斗争。

种内互助：同种个体之间为了共同防御敌害、获得食物及保证种族生存和延续而进行的相互合作和帮助行为。