《第一节生态系统的组成和类型》优质课教案设计

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通过分析讨论，发现食物之间的相互联系和相互影响。

情感、态度、价值观：

形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。?

【教学重点】

建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会写简单的食物链。

【教学难点】

建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。?

【教学准备】

课件、生物（蔷薇或草、蚜虫、瓢虫、小鸟、落叶、蚯蚓）卡片、水稻田里生物图片

【教学过程】?

一、新课导入：

1.教师讲述：夏季烈日当空，蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。这时，忽然发生了一件奇怪的事，我们一起来看一看。

动画播放“螳螂捕蝉黄雀在后”的情景。

师：发生了什么事啊？大家都知道这个故事说的是哪个成语吗？

2.谈话：在这个例子中，谁被谁吃了呢？

板书：大树??蝉??螳螂??黄雀??

3.师：我们可以用这样的形式来表示大树→蝉→螳螂→黄雀。

分析食物链中箭头指向的意义：谁被谁吃的关系及能量流动的方向。

4.师：它们一环扣一环，知道这是什么吗？

（预设：食物链）

问：它们之间是靠什么联系起来的呀？

ppt出示食物链的概念：生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

二、探究食物链

1.师：我们来找一找身边的食物链，学校的花丛中有食物链吗？我们一起来看一看花丛中有哪些生物？

出示：蔷薇或小草、蚜虫、瓢虫、落叶、小鸟、蚯蚓图片