《第一节生态系统的组成和类型》集体备课教案设计

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3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累

4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的

5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识，进一步提高科学调查和资料收集的能力

6、增强爱护环境、保护环境的情感。

二、重点、难点

1、? 生态系统的组成；食物链和食物网

2、? 提高科学调查和资料收集的能力

3、? 增强爱护环境、保护环境的情感?

三、课前准备

教师：1、分组

2、安排学生活动

学生：1、以小组为单位对一个地域（如学校、池塘、一片树林、一块农田）内的生物及影响这些生物生存的因素进行调查

2、收集超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例

四、课时安排

1课时

五、教学设计

学习内容?学生活动?教师活动

生态系统的组成?1、学生对自己调查所得的资进行交流并分析，找出生态系统的组成，并讨论它们之间的关系：生物与环境之间是什么关系。2、分组讨论动物、植物、细菌和非生物，寻找四者之间的关系从而得出生态系统的概念。?教师引导：下面大家分析一下自己调查所得资料，看看它们之间是什么关系。

教师组织学生分组讨论，并且帮助他们寻找其中的关系得出生态系统的概念

食物链和食物网 ?1、 查阅教材观察与思考讨论：图中的生物及其之间的关系，总结出食物链和食物网的概念。

2、 讨论：观察与思考中的蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？

3、 把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。

4、 学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质和能量在食物链中的流动。? ??

教师组织学生进行观察和讨论，引导学生认识图中的各种生物并说出它们之间的关系。?