1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册《第二节食物链和食物网》公开课教案优质课下载
3.了解生态系统的主要功能.
4了解有毒物质的生物富集现象。
（二）过程与方法
通过动植物之间的食物联系、并能正确书写食物链，学会分析食物链中的生产者和消费者，
（三）情感态度和价值观
?（1）让学生体会到自然界中的生物都是相互联系，意识到食物链中每一种生物重要性，树立生态平衡意识。
?（2）让学生增强爱护生物、保护环境的意识并养成良好的生活习惯。
?教学重难点：
1.重点。书写食物链。
2.难点。阐述食物网所反映动植物间的关系。
?教学准备：
?相关的录像资料、课件
?教学过程：
一导入---走进食物链
观看、分析图片，?
通过让学生观看喜羊羊灰太狼视频，激发学习的兴趣，学生观看后思考，它们是什么关系？
分析草、羊、狼三者关系，提出食物链。明确正确写法。
观看讨论谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了什么生物现象？，学生回答四条食物链的错误原因，通过讨论、点拔进而引领学生正确书写食物链。
二、展示温带草原生态系统图，探究纵横交错的食物网，形成保护生物的多样性，维持生态稳定的意识
展示多媒体课件，通过观看图片，引导学生思考回答：假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
(从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。)?，
学生尝试分析食物链中食物链中某种生物的增减会引发其他生物的变化，认识到各种生物之间是相互联系，相互影响的，每一种生物都是不可缺少的。教师通过一些实例，让学生明白食物链被破坏会带来的严重后果，从而增强学生保护生态平衡的重要性。
三、观察图片探究物质循环和能量流动的特点。
以二氧化碳为例分析植物的光合作用、生物的呼吸作用、分解作用在物质循环中的作用。得出物质在无机环境与生物间的循环，（提示物质不灭原理）
在能量流动讨论中，先分析能量的最终源头，在图示能量逐级递减。