八年级下册《第二节食物链和食物网》精品优质课教案设计

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二、能力目标：

通过学习认识食物链及食物网，了解生态系统的物质循环和能量流动和有毒物质富集。

三、情感态度价值观：

通过学习能形成与自然和谐相处，维持生态平衡的理念；形成环保意识。

【教学重难点】

1．说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。

2．解释生物富集现象。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习提问上节课我们学习了生态系统。我们先一起来复习一下上节课学习的主要内容：（播放幻灯片）

1．什么是生态系统？

2．生态系统的成分是什么？

巡视。

任选一学生回答，引导共同点评。适当点拨重点知识。

学生复习回忆。

将复习旧知，强化知识的识记和落实，同时为新知识的学习做好铺垫。二、激趣导入非常好！新课开始前，我们一起做个小游戏，

请3位同学上台，从老师这儿各抽一张纸板，抽到的纸板上所写的生物就是你的新身份，其他同学根据这3位同学抽到的纸板回答以下问题：

问题1：根据纸板猜成语

（同学们的反应真快）

问题2：纸板说明了什么生物现象？

对了，既然是捕食关系那

问题3：蝉以什么为食？

再请1位同学上台，拿植物的纸板，请认真分析你的新身份及其它三位同学所代表的生物，等老师宣布“开始”后迅速从中找出与你关系最密切，最难以割舍的“朋友”，跟在他的身后。

引导游戏。

问：他们所站的位置正确么？为什么？

现场询问：