冀少儿2011课标版《第二节食物链和食物网》精品优质课教案设计

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（3）举例说明某些有害物质可以通过食物链不断积累。

2.过程与方法

找出生态系统中动植物之间的食物联系，分析食物链中的生产者和消费者；通过模拟游戏体验食物网中的生物是相互联系、相互影响的。

3.情感态度和价值观

通过学习生态系统中的食物链和食物网，体会到动植物之间复杂的食物关系，意识到保护食物网中生物稳定性的重要性。

教学重点

1.食物链和食物网。

2.生态系统的物质循环和能量流动。

教学难点

1.生态系统的自动调节能力。

2.生态系统的主要功能。

3.有毒物质的富集与人类的关系。

教学方法

讨论法、分析法、讲解法

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学设计

一，创设情境，导入新课

复习提问：指出题中生态系统中的生产者，消费者和分解者。生态系统中非生物因素有哪些？

学生回答

设计的意图，复习旧知，从而强化知识，同时为新知识的学习做好铺垫

师：通过检查，发现同学们对上一节课的知识掌握得很好，下面我们看一组图片，如果把它们放在一起会出现什么事情？

生：老鼠吃果实，猫头鹰吃老鼠