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三 、教学重难点
What time 句型的问答及灵活运用
四、学习者特征分析
五年级小学生对英语已经很熟悉，有一定基础，但学习能力分化情况相对严重，部分后进生对英语学习兴趣渐渐降低形成恶性循环，所以教学中应注意分层教学，由浅入深，照顾所有学生的学习需求。
五、教学策略选择与设计
根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。
六 、 教学环境及教学资源
教学环境：云平台、网络，电脑
教学资源 ：微课
七 、教学过程
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源应用
课前教学设计
观看微课，
自主检测
指导
观看视频跟读模仿
课前自学
八、教学结构流程
clock
What time is it?
What time +do/does+主语+动词
十、教学反思
本课内容简单，应该进行适当拓展，增加习题训练。