选修3现代生物科技专题《复习与测试》优质课教案下载

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二、教学设计策略-----坚持三条线

以题带点重主干

无论高考形式怎样变，重点知识一定是高考赋分比例较高的地方，主干重点知识要滚瓜烂熟。这些知识分为细胞、代谢、调节、遗传、生态、生物工程等几个专题。具体为细胞的结构和功能、有丝分裂和减数分裂、光合作用和细胞呼吸、遗传的基本定律、生物变异、生态系统的结构和功能、神经调节、体液调节、免疫、生物工程等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，在复习过程中应进行首要突破，要经常选择这些专题训练。通过有针对性的试题训练，强化严谨有序的思维过程。而这些专题可以通过一些重点题目以题带点(知识点)的形式进行复习，同时提高解题能力，如知识综合运用的能力，读图、读表能力。

以题带点重教材

高考内容改革体现了素质教育的方向，注重平时学啥考啥，尽量让你在短短的高考时间内，公正反映平时水平。许多试题在教材中能直接找到原型，只是背景或题干在书外，可是答案或原理仍在书内。教材才是高考命题的根本，所以一定再读课本，带着良好的习惯读，带着做题时的问题有目的地读。基本概念，核心概念慢节奏地咬文嚼字的精读，理清概念外延、内涵。难点、重点的图表、图解多带几个为什么研读。主干知识：细胞、代谢和调节，遗传和变异，稳态与免疫，生态与生物工程等反复读，并结合老师的主干知识、重点知识、核心概念的专题讲座，自己动手动脑，将四本书“整合阅读”，形成知识体系。怎样提高阅读教材的时效呢？可以分四条线索来进行：

　　一是以图表为线索，把四本教材的图表通阅一遍（或两遍）。

　　二是以实验为线索，把教材实验通阅一遍，还可进一步把各实验的原理通阅后，再通阅步骤，然后再通阅结果和结论等。

　　三是把教材生物学原理或过程通阅一遍。

　　四是把教材生物学名词和概念通阅一遍。

当然应根据自己的薄弱环节选择阅读教材的线索，让自己查漏补缺做得最好。一定要在理解的基础上背熟、熟背。

以题带点重训练

在这两个月中，训练和看书二者不可偏废。通过做题训练检测自己的知识有无漏洞，检测能否将系统知识用于实际。高考就是通过试题对考生进行考察，所以适当地进行针对性训练，对提高自己的应试能力是很有必要的。每位同学在认真完成老师精选试题的同时，不同层次的同学，都该多抓以专题为主的基础题，特别是基础较弱的同学应选练中低档的高考题及较规范的模拟题，以覆盖主干知识要点和练活思维、能力为宜。

必考考点重点训练。如遗传和变异，代谢和调节是必考考点，这一阶段结合老师的专题复习，一是选练相关内容的高考题，研究题目，揣摩出题者的意图，总结出同类型题的特点，解题思路，方法、技巧。如遗传重点要抓住遗传定律及伴性遗传应用类型题的解题方法思路，代谢和调节要抓过程及应用训练题。另一是选练一些规范的质量高的模拟题，以开阔视野。试题质量好坏直接影响这一阶段的复习。所练习的试题一定要将高考说明对能力的要求及题型融合于试题中。检验自己在主干知识、核心考点部分存在的缺陷、漏洞，及时请教老师、同学，结合针对性练习，力求熟能生巧。

不搞题海战术讲实效。给学生作如下学法指导：将做过的试题尤其是曾经做错的题目，进行认真的整理和分析，查出知识的漏洞或能力的不足。每天保证一套题，六道选择和五道简答，选择辅导材料上面的试题有答案也有解析的试题做，看看自己的答案是否和正确答案一致，如果不一致，看一看书上是怎样解析的，从而纠正自己所发生的错误。同时必须做到按时答题，尽快答题，要速度和质量，否则高考答不完题，留下遗憾。只要坚持这样做，高考生物必胜。

?训练规范、严谨的答题习惯。对于课本上该记的知识点都记牢了，可考试就是拿不到高分。原因主要有三点：一是审题能力不足；二是逻辑思维能力和分析推理能力较差，不会根据题意做出合理、科学的判断；三是语言表达能力较差，答题不规范，专业术语常写错。后期做题训练，注意针对三方面的训练，动脑，动口、动手动笔，尤其是平时一见需要大量语言文字描述题，就只想个大概的，此时动手动笔更是必要，习惯成自然高考不丢分。

三、教学流程设计------稳扎稳打

上课前对本节课的试题进行批改

首先，以理综卷生物题部分为载体，进行答疑解惑，帮助学生明晰知识点，构建知识网络

接着，归纳本节课遇到的重要知识，易混易错点，强化训练

然后，有计划复习两个高频考点，通过课件展示，突出高效课堂

最后，设计互动质疑，通过易错点的判断抢答，结束一节课的复习

以题带点，强化基础，提升能力，重视课堂，树立信心，沉着应战，定会考出理想成绩！！！