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2、能力目标：

举例说明转基因生物安全性问题的不同观点和论据。

3、情感、态度和价值观目标：

形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。

重点

难点

重点：

（1）对转基因生物的安全性问题多层面、 多角度的关注。

（2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。

难点：

（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。

（2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。

（3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。

教具

准备多媒体课件制作课时

安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

转基因成果的不断涌现和产业化使人们对转基因产品的消费防不胜防。对待转基因生物和产品,有人欣然接受,有人持无所谓的态度,也有人因担心它们的安全性而干脆说“不”!到底我们应如何看待和对待转基因生物呢?

知识梳理：

1．转基因生物的安全性

(1)转基因成果 eq ﹨b﹨lc﹨{﹨rc﹨ (﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(工程菌——重组微生物,基因制药,转基因优良家畜、家禽,生物反应器——生产细胞产品,转基因抗性农作物))

(2)对安全性问题的争论：

①转基因生物与食物安全

a．反对“实质性等同”。