《科技探索之路生态工程的兴起》优质课教案下载

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3、举例说出可持续发展观提出的背景环境。

能力与技能目标：1、运用多种媒体搜集与交流相关信息；

2、尝试设计当地生态问题（练江综合整治）的解决方案。

情感态度价值观：1、关注生态工程建设；

2、树立可持续发展的观念，增强保护环境和资源的意识。

二．生物学科核心素养

生命观念：初步理解经济发展、技术进步与环境污染、资源匮乏的矛盾，树立可持续发展的观念。

科学思维：举例说出生态工程的实例，评述生态工程的相关职业和发展前景。

科学探究：分析并评价生态工程的实例，尝试为当地生态工程（练江综合整治）建言献策。

社会责任：关注生态工程建设与家乡环境污染的关系，增强学生的环保使命感。

三、教学重难点、教学方法

教学重点：可持续发展观的内涵

教学难点：分析生态工程实例

教学方法：1、问题驱动法：设置问题循序渐进引导学生“提出问题——不同观点的争论 ——解决问题”来呈现生态工程的兴起过程，只有主动发现问题、解决问题的过程才能最大程度的激发学生学习的内驱力；

2、任务驱动法：给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结；

3、相互作用法：全班讨论、小组讨论；

4、直观演示法：教师在教学时，把图片、视频展示给学生看，通过实际观察获得感性知识。

四、教学过程：

教学环 节教师活动 学生活动设计意图课前探 究布置合作探究性学习任务搜集并共享家乡环境污染问题、可持续发展观提出的背景、生态工程案例等资料，完成导学案学生集体动脑动手，在实践中学习、探索，初步培养学生合作探究能力专题导 入多媒体展示Ｐ105专题题图，引导学生讨论作品寓意，提出“细心呵护地球，重现青山绿水是我们共同的希望”讨论作品寓意对“细心呵护地球”产生共鸣，拉近学生与“生态”这个大课题的距离，激发学习兴趣一、生态环境问题【探究学习一】调查家乡的生态环境问题学生在课前调查家乡存在哪些生态环境问题并分析原因，课堂发言联系生活实际，培养学生合作探究能力，渗透科学、技术、社会相关联的思想，激发并培养学生热爱生物科学的情感兴趣。

播放视频：《人类面临的生态环境问题》

教师总结，过渡内容：传统的经济发展模式中，工业发展、生活水平提高等造成环境污染，对不可再生资源（石油等）的过量利用和低效利用造成资源的匮乏、短缺。那么，如何解决生态问题呢？学生结合课本归纳：1、生态环境问题主要有哪些？2、造成生态环境问题的主要原因有哪些？3、从以往的历史看，这些环境问题反映出什么矛盾？

以视频为载体，体会人类共同面临的生态环境问题，引发思考讨论，深刻认识生态问题的严重性。二、如何解决生态问题讨论传统的思维模式：展示图画“烟囱建高点”“拉闸限电”，引导学生举例并分析不足之处学生结合课本和资料回答：1、图中解决环境问题的方法是什么？（“污染转移”、“ 限制生产、限制发展”）2、你能举出相关实例分析这种方法的不足吗？3、这种方法能彻底解决环境问题吗？4、到底该如何从根本上解决环境问题？

结论：坚持可持续发展，才能从根本上解决环境污染问题培养学生的语言表达和分析问题能力，锻炼其理性思维。突出对传统经济思维模式存在的问题。【探究学习二】搜集有关可持续发展观提出背景等相关资料，教师整理展示

播放视频：《绿水青山就是金山银山》

教师总结，过渡内容：为了可持续发展，我们应该实行“循环经济”的原则，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。