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选修3现代生物科技专题《4.3禁止生物武器》精品教案优质课下载
2) 举例说出生物武器给人类带来的威胁。过程与方法目标
1）在历史事件的分析中提高自己的辩证思维能力情感、态度和价值观目标：
1）铭记屈辱的历史，也铭记在禁止生物武器的历史进程中做出贡献的英雄。
2）思考爱国的理性做法，并形成为中华民族崛起而奋斗的价值观。
3）形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。重点举例说出生物武器对人类带来的威胁。难点如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图生物武器的由来
【引入】
通过图片和纪录片视频向学生展示成吉思汗之子札尼别在欧洲进行的历史上第一场生物战争的相关资料。札尼别进攻威尼斯贸易要塞卡法城却久攻不下，最后通过向卡法城投射黑死病人导致城里开始爆发黑死病。
卡法城瘟疫横行，被迫投降，从此被废弃。鼠疫由此进入欧洲，最后消灭了欧洲三分之二的人口 ，大约6200万！了解生物武器的历史，通过数据理解生物武器的巨大危害。通过独特的战争方式引起学生的注意和兴趣，由此展开生物武器的其他内容。
生物武器的种类【探究】
要求大家阅读P102-103，思考并讨论以下问题。
1）什么是生物武器？
2）生物武器散布途径有哪些？
3）生物武器有哪些种类？
老师指导同学们交流，并点评、补充，纠正。
答案参考提示：
1）生物武器是指生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器。生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
2）直接或通过食物、生活必需品等散布到敌方。
3）生物武器的种类有：
①致病菌 ②病毒 ③生化毒剂
④基因重组的致病菌通读课文并查找相应的资料分享，学生代表介绍有关内容。通过共同学习，分享学习的收获。提高学生的知识提取能力，激发学生解决问题的欲望。【①致病菌】
让学生对致病菌的种类进行列举。
此处以鼠疫为背景，用较大篇幅对被遗忘的国士——伍连德进行介绍。
在2007年，诺贝尔官方公布了1901-1951年的所有获得提名的科学家。50年来，只有一位中国人的名字出现在这份名单中。
1910年，清朝末年，鼠疫蔓延到中国东北。伍连德义无反顾到达东北开展防疫工作，却感慨无人、无药、无钱、无地、无权、无力的现状。在东北的这段时间了，他和各国政府和医生斗智斗勇，并为了研究多次违抗清政府的规定：如解剖尸体，火葬等。伍连德提出的飞沫传染并没有受到各国医生的赞同，好在历史用一个人的生命，为他扫清了障碍。法国人梅斯尼没有相信比他小13岁的伍连德所说的，鼠疫会通过呼吸和唾液传染，在到达哈尔滨的第九天便死去。