《4.3禁止生物武器》优质课教案下载

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2、说出生物武器的传播途径。

3、举例说出生物武器危害的实例及其给人类带来的威胁。

（二）过程与方法

1、通过与分析生活中常见传染病的传播途径，归纳出生物武器传播的途径。

2、通过小组讨论及图片展示，使学生认识到生物武器的种类及危害有哪些。

（三）情感态度与价值观

形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。

教学重点及难点

（一）教学重点：举例说出生物武器给人类带来的威胁。

（二）教学难点：如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。

课时安排

一课时

教学方法

1、运用直观素材──教科书中的图片、其他图片资料，以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远，不论是历史上的遭遇，还是现实中的事件；也不论是中国，还是外国。通过图片资料的直观性，来完成教学的重点内容。

2、讨论总结法，分析归纳法

教学用具

多媒体课件

教学过程

（一）引入新课

对于武器，大家并不陌生，大家首先想到的是什么呢？是不是刀、枪、剑、导弹等等，大家有没有想过把生物制作成武器呢？就让我们一起来学习今天的课程：禁止生物武器。

（二）进行新课

1、生物武器的种类及传播途径

（1）生物武器的种类

首先让我们一起来看几张图片。请大家看看这张图片(展示炭疽杆菌、肉毒杆菌毒素、天花病毒、基因重组致病菌的图片)，炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的急性传染病，人因接触病畜及其产品及使用病畜的肉类而发生感染，接触感染是本病流行的主要途径。1763年3月，有一个名叫博克特的英国陆军上校，把从医院拿来的天花病人用过带天花病毒的毯子和手帕，作为礼物送给了两位敌对的印第安部落首领。几个月后，天花病毒便在俄亥俄——宾夕法尼亚地区的印第安部落中传播开来，大批的印第安人相继死去，英国人不费一枪一弹，轻而易举地征服了对手。 天花是世界上传染性最强的疾病之一。这种病毒不仅繁殖很快，能在空气中以惊人的速度传播，而且在感染后的短短15-20天内致使率高达30%。谁要是得上这一倒霉的病，轻则落下一脸麻子，重则丧命。肉毒毒素是肉毒杆菌产生的含有高分子蛋白的神经毒素，是目前已知在天然毒素和合成毒剂中毒性最强烈的生物毒素，它主要抑制神经末梢释放乙酰胆碱，引起肌肉松弛麻痹，特别是呼吸肌麻痹是致死的主 要原因。而利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是无药可医。

从图片中我们可以看出生物武器的种类有：病毒、病菌、生化毒剂、基因重组的致病菌等。同时我们从对这些生物武器的描述中看出，生物武器有哪些散播途径呢？