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《4.3禁止生物武器》精品教案优质课下载
3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。重点举例说出生物武器对人类带来的威胁。难点如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。教学方法设计①理论依据：主体性教育理论。
②教法：建立平等、民主的教学环境；使用启发式、激励性，通过教师的设疑，以“探究式”教学过程为思路，以教师为“导”，导之有法，使其富有启发性，科学性和简洁性；加强师生互动，生生互动，以激发学生兴趣，激活学生思维。
③学法：通过在老师创设的情境中，学生观察、分析、设疑、推理、对比，启发思考，解决探究问题，在开放的活动空间中，通过阅读、小组讨论等，展示学生个性，学生充分自主性学习和合作性学习
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
通过多媒体播放臭名昭著的731部队罪行。早在第二次世界大战中，侵华日军就组建了从事细菌战的731部队和100部队，并在中国领土上修建了几十座细菌工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽、菌痢等一系列能使人致命的传染性病菌。为了检验生产出来的细菌武器的效能，侵华日军曾使用数千名中国人做活体解剖，还曾在中国20多个地区使用了细菌武器，造成几十万老百姓的死亡，日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成传染病大流行。什么是生物武器呢？对人类有什么危害呢？这节课我们就一同来探讨生物武器。了解日军当年在中国犯下的反人类罪行，激发建设强大中国的热情，探究什么是生物武器。
揭露日军当年在中国犯下的反人类罪行，呼吁同学们勿忘国耻，激发同学们建设强大中国的热情。
讲授新课
生物武器的种类和传播途径
生物武器给人们带来的威胁及其特点
三、禁止生物武器【探究1】
师：请大家阅读P102-103，思考并讨论以下问题。
什么是生物武器？
2.生物武器有哪些种类？
3.生物武器散布途径有哪些？
4.生物武器有哪些危害？
老师指导同学们相互交流，并点评、补充，纠正。
答案参考提示：
1.生物武器是指生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器。生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
2.生物武器的种类有：
致病菌：炭疽杆菌、鼠疫菌、霍乱、伤寒等
病毒：天花病毒、动物痘病毒等
生化毒剂：肉毒杆菌毒素等
基因重组的致病菌：新型鼠痘病毒、转基因流感病毒 。
炭疽杆菌：0.001mg炭疽杆菌就能引发炭疽病。病菌由体表破损处进入体内，开始在入侵处形成水疖、水疱、脓疱、中央部呈黑色坏死，周围有浸润水肿、如不及时治疗，细菌可进一步侵入局部淋巴结或侵入血流，引起败血症死亡。