《1.1DNA重组技术的基本工具》新课标优质课教案设计

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本专题的内容基本上已经在人教版必修2中涉及过，对学生来说抽象、微观，但经过一年必修教材的学习，学生的生物基础知识已经建立，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立。第一节对学生来说是以前学习内容的深化，难点不多，重在理解，如果处理不好，会变成简单的死记硬背。因此在教学过程中，应在教师引导下适时加强学生解决问题和思考等方面的能力。要想达到理想的效果，必须通过一些学生感兴趣的图片或资料以及教学实践活动来提高学生的学习兴趣，增强学生对于概念性知识的掌握与知识体系的构建，初步学会科学发现、思考、探究的方法。

三、教学目标?

1.知识与技能：

①简述基因工程的概念和原理。

②简述DNA重组技术所需三种基本工具的作用。

2.过程与方法：

①运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型。

②尝试运用基因工程原理，提出解决某一实际问题的方案。?

3.情感、态度与价值观：?

认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。?

四、教学重、难点

1.教学重点：DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

2.教学难点：基因工程载体需要具备的条件。?

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教学过程

教学内容教师的组织和引导学生活动及设计意图

创设情景

导入新课【演示图片并简介】展示我国拥有自主知识产权的转基因抗虫棉图片，并介绍棉铃虫对棉花所造成的危害。

【提出问题】

? 能否让禾本科的植物也能够固定空气中的氮？能否让细菌“吐出”蚕丝？能否让微生物也产生出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物呢？经过多年的努力，科学家于20世纪70年代创立了可以定向改造生物的新技术————基因工程。今天我们就开始学习基因工程的基本知识。板书课题，展示目标。

激发学生的学习兴趣，增强求知欲望。