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人教2003课标版《1.1DNA重组技术的基本工具》最新教案优质课下载
2．理论依据：布鲁纳“学科基本结构”理论；表现方式有效性原则；模拟探究教学法；问题生成法。
3.设计特色：针对重点难点对教学内容进行结构化处理，并与基因工程的实际操作练习起来；在模拟探究的过程中不断生成问题，引导学生依据载体的特点，按照相似性原理，选择和建立模型，进而对模型进行“剪”与“连”等操作，并分析操作结果。
教学分析
1．教材分析
重点：DNA重组技术的三种基本工具
难点：载体的特点及实际应用应用
2．学情分析
通过上一节课的学习，学生们已初步掌握了“DNA重组技术的基本工具”的种类和作用。但这些基本工具在实际应用中如何发挥作用，是非常抽象的内容，仅仅靠学生的想象，很难真正理解并融会贯通；同时，中学生的心理发育特点，决定了他们更乐于通过实际动手操作来解决遇到的问题，同时对自己新发现的问题有更加强烈的探究欲望。
3．教学条件分析
对于本节课的教学设计而言，需要如下教学条件：电脑，投影仪，彩色复印纸，剪刀，有色胶带。我校的教学条件可以满足本节课的要求。
4. 教学目标
知识与技能
简述DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
过程与方法
通过动手操作、小组合作，提高学生自主学习及合作探究的能力。