《1.1DNA重组技术的基本工具》优质课教案下载

《1.1DNA重组技术的基本工具》优质课教案下载

与价值观 （1）通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究需要的严谨，激发为祖国而奋斗的精神。（2）通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。教学重点DNA 重组技术所需要的三种基本工具的作用；基因工程载体需要具备的条件教学难点DNA 重组技术所需要的三种基本工具的作用；基因工程载体需要具备的条件教学方法以探究法、谈话法、材料教学法相结合。教学用具多媒体课件课时安排2课时教 学 内 容设计与反思一、复习导入:

教师活动：投影幻灯片，引导学生思考、分析讨论。

1．遗传的物质基础是什么？

2．生物体遗传的基本单位是什么？

3．为什么生物界的各种生物间的性状有如此大的差别呢？

4．生物的性状是怎样表达的？

5．各种生物的性状都是基因特异性表达的结果，那么，人类能不能改造基因

呢？使原来本身没有某一性状的生物而具有某个特定的性状呢？

6．各种生物间的性状千差万别，这是为什么呢？

引导学生回答：生物体的不同性状是基因特异性表达的结果。

教师举例：

1．青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素

2．豆科植物的根瘤菌能够固定空气中 的氮气

3．人的胰岛B细胞能分泌胰岛素调节血糖的 浓度

教师提问：以上几种生物各有其特定的性状，这些性状都是基因特异性表达的结果。但是人类能不能改造基因呢？

在引导学生思考、 探究的同时引出本节课题。

二、讲授新课:

1．基因工程的概念：

课前布置学生自学教材上的知识内容，让学生理解基因工程的概念，并引导学生回答表中内容。

基因工程的别名

基因拼接技术或DNA管理费用技 术

操作环境

生物体外

操作对象

基因