人教2003课标版《1.1DNA重组技术的基本工具》新课标优质课教案设计

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本节课是人教版新课标高中生物选修3《现代生物科技专题》专题1基因工程中第一节的内容。本专题是在必修2第6章《从杂交育种到基因工程》基础上的深入和提升，与必修2模块中学过的许多知识也都有联系。属于基础扩展内容。

2、教学目标

知识目标

（1）、简单描述基因工程的概念及目的。

（2）、说出DNA重组技术的三个工具及各工具的特点和用途。

能力目标：

培养学生自己动手制作模型的能力

情感目标：

? 认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新

3、教学重点

（1）DNA 重组技术所需要的三种基本工具的作用；

2、教学难点：

（1）DNA 重组技术所需要的三种基本工具的作用；

（2）基因工程载体需要具备的条件

三、教学方法

DNA重组技术的三种基本工具及其作用内容复杂、抽象。如果采用直白、平淡的方式讲解介绍，学生会感到抽象和乏味，不利于调动学生学习的积极性，也不利于科学素养的全面提高。如果通过创设情境，设置问题让学生进行自主探究，诱导学生积极参与教学活动，学生的学习热情和积极性就会被充分调动起来，从而开启他们思想的闸门。因此本节课是以老师讲解、启发与学生自主探究、合作学习相结合的方式开展教学的。运用这样的教学方法，既把课堂交给了学生，体现学生的主体作用，也突出了教师在学生的学习过程中的指导者、参与者、合作者的作用。

四、 教学过程：

（一）、创设情境，引入新课。

在这一环节中我首先提出几个设想

能否让植物也发出萤火虫般美丽的萤光？

能否让猪体内生产出人血蛋白？

能否让细菌产生出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物？

创造一种令人心神向往的意境。然后指出把这样的奇思妙想变为现实的是20世纪70年代兴起的高新科技——基因工程。那么基因工程这个凝聚着众多科学家心血的技术到底是怎么进行的呢？从今天开始我们就来揭开这一技术的神秘的面纱。

从而引入新课的学习。

（二）、步步设问，探究学习