人教2003课标版《1.4蛋白质工程的崛起》精品优质课教案设计

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学生经过学习业已掌握基因工程的原理，知道也只是实现了世界上现有基因在转基因生物中的表达。通过对中心法则的熟练掌握并加以运用，处理好本节内容。因此在教学过程中，一要启发学生发挥创新能力，二要锻炼学生利用逆向思维的方法解决新问题的能力。

3?教学目标

3.1?知识目标

举例说出蛋白质工程崛起的缘由。

3.2?能力目标

简述蛋白质工程的基本原理及基本途径。

3.3?情感态度与价值观

尝试运用逆向思维分析和解决问题。

4?教学重点与难点

4.1?教学重点

⑴为什么要开展蛋白质工程的研究？

⑵蛋白质工程的原理。

4.2?教学难点

蛋白质工程的原理。

5?教学过程

教学过程教学内容教学手段与方法预期目标1．创设情景，引入对蛋白质工程崛起的学习。

?师：怎样让一种生物的性状在另一种生物中表达？

生：杂交育种

师：很好！在种内可以用常规的杂交育种的办法实现，但要使有生殖隔离的种间生物实现基因交流，就显得力不从心了。

生：那就采用基因工程。

师：很好！基因工程的诞生为克服远源杂交的障碍问题带来了新的希望，我们在前面的学习中已经学习了基因工程的优点：一是克服远缘杂交不亲和障碍；二是定向改造生物的性状。

师：那么基因工程的应用方面有哪些丰硕成果呢？

生：植物方面：提高植物的抗虫、抗病、抗逆性；改良植物的品质；

动物方面：提高动物生长速度；改善畜产品的品质；用转基因动物生产药物；用转基因动物作器官移植的供体；

其他方面：研制药物；基因治疗。