《1.4蛋白质工程的崛起》精品优质课教案设计

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（2）通过中心法则阐述基因与蛋白质之间的关系。

2.科学思维：（1）通过实例了解蛋白质工程崛起的缘由。

（2）尝试运用逆向思维分析和解决实际问题，通过举例的方法来体现蛋白质工程的过程。

3.科学探究：（1）通过有关蛋白质工程的实际案例，引导学生设计一种全新的蛋白质，以此来探究蛋白质工程的原理。

（2）通过对蛋白质工程和基因工程的比较，探究蛋白质工程和基因工程的关系。

4.社会责任：（1）通过蛋白质工程的教学，使学生认同科学技术的发展离不开技术和理论的支持。

（2）引导学生关注科学技术的发展，积极探索生命奥秘。

三、教学重难点

教学重点：1、蛋白质工程崛起的缘由

2、 蛋白质工程的原理

教学难点：蛋白质工程的原理

四、教学方法：诱思法、分析法、归纳法

五、课时安排 ：1课时

六、教学用具：多媒体

七、教学策略

采用“问题—探究—新问题—再探究”的教学策略。第一部分，先以BAFF蛋白与自身免疫疾病之间的关系为材料，设置问题情境，引起了学生的兴趣，去思考解决问题的办法。同时可以提出：对天然蛋白质进行改造，你认为应该直接对蛋白质分子进行操作，还是通过对基因的操作来实现呢？第二部分，蛋白质工程的基本原理的教学中要利用好逆向思维，可以通过举例的方法来体现蛋白质工程的过程，即：预期蛋白质功能——预期蛋白质结构——找出氨基酸序列——找出DNA碱基序列。让学生理解，改变蛋白质功能是目的，改变基因结构是手段，手段是为目的服务的。同时，利用好教材图1-29蛋白质工程流程图，让学生理解中心法则在蛋白质工程中的体现。最后一部分，蛋白质工程的进展和前景，教师作简单介绍，学生自学完成。但是教学中要注意引导学生展开思维的翅膀，大胆想象，激发起学生的想象力与创造力，培养学生的吃苦耐劳和坚忍不拔的科研精神。

八、教学过程：

1.导入新课

案例资料：

①人体内过量BAFF蛋白刺激B淋巴细胞过度增殖分化，从而引起自身免疫疾病。

②人体内TACI蛋白能够与BAFF结合，抑制B淋巴细胞过度活化, 抑制自身免疫疾病。

③最新发现一种蛋白质能够通过自身的CRD2区域增强与BAFF结合

④蛋白类药物在体内易被消除, Ig蛋白的FC区域能延缓蛋白被消除速度，延长药物蛋白体内发挥作用的时间。

探究一：若你是一名科研工作者，您能设计一种“新型药物蛋白”, 使其成为治疗自身免疫疾病的有效药物吗？

学生活动：通过小组讨论给出不同解决方案。