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选修3现代生物科技专题《1.4蛋白质工程的崛起》精品教案优质课下载
（二）过程与方法：
1、通过实例了解蛋白质工程崛起的缘由
2、利用逆向思维，通过举例的方法来体现蛋白质工程的过程
（三）情感态度与价值目标：?
通过教学让学生展开思维的翅膀，大胆想象，激发起学生的想象力与创造力，培养学生科学思维。
三、教学重难点1．教学重点
举例说出蛋白质工程崛起的缘由
简述蛋白质工程的原理
2．教学难点
蛋白质工程的原理四、教学方法：讲授法、分析法、归纳法、自主合作探究式学习。
五、课时安排：1课时
六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图第一环节：用胰岛素的实例导入。
师：对于糖尿病患者目前最有效的治疗手段是注射胰岛素，胰岛素在机体内是微量高效的，而我们对其的需求量很大，为了解决这个问题，人们就把人或动物的胰岛素基因导入大肠杆菌，让大肠杆菌为我们快速大量合成，这也是我们前面所学的基因工程，那请问胰岛素基因在大肠杆菌内是如何合成天然蛋白胰岛素的呢？
师：大家请看，胰岛素是自然情况下就存在一种蛋白质，正常情况下，我们每个人都能合成，那如果咱想得到一种天然不存在的蛋白质，如“速效胰岛素”（新一代的胰岛素,其分子结构与人胰岛素仅一点差别，但它的见效更快，维持时间更长。）如何实现呢？这也是我们今天要探讨的问题，PPT打出标题 《蛋白质工程的崛起》
师：大家觉得可以通过哪些方法实现呢？可简单的独立思考或同桌讨论（学生思考的时候老师板书主题）
师：既然大家没有好的主意，老师现在有一个想法，但不知是否有效，所以接下来需要大家的帮忙。打出情景问题-大显身手！假设我们想要获得一种天然不存在的蛋白质药物，功能已知，根据功能与结构关系分析得到某段氨基酸序列为 -丙氨酸-色氨酸-赖氨酸-甲硫氨酸-苯丙氨酸-,如何获得呢？
丙氨酸：GCU、GCC、GCA、GCG 色氨酸：UGG 赖氨酸：AAA、AAG 甲硫氨酸：AUG 苯丙氨酸：UUU、UUC
师：指着3个碱基提问-这是什么？在哪？大家请看，一种氨基酸可有多种密码子共同决定，这体现密码子的什么特点呢？完成导学案上的相应问题，待会展示。
展示环节及要求：学生先自主思考，独立完成，然后上台展示，实在有难度的教师要稍加引导提示，生生互动，师生互动，瞬间点评总结。（整个过程完了后，让学生从头总结梳理整个流程图，学生边说，老师边板书）。
师：得到目的基因后，是不是咱就大功告成了呢？
师：不是，还必须在特定情况下表达得到目的产物后才算基本完成。
师：（点名）请你来总结一下，为了获得这种新的物质，咱们的操作步骤依次为：（学生边总结，老师边板书）
师：很好，这些操作过程就是我们今天的主题蛋白质工程的操作步骤，也是它的基本原理，（板书：基本原理-中心法则的逆推）那它与中心法则有何关系？
师：很好，这也是蛋白质工程的操作步骤原理-中心法则的逆推，
师：在整个过程中，咱们操作的出发点基础是？经反推得到目的基因手段方式是？最终目的是？