《1.4蛋白质工程的崛起》集体备课教案设计

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3.尝试运用逆向思维分析和解决问题。

教学重点和难点

1.教学重点

（1）为什么要开展蛋白质工程的研究？

（2）蛋白质工程的原理。

2.教学难点：蛋白质工程的原理。

教学方法：探究法、导读法、分析交流

具体做法：

1.建议采用“问题—探究—新问题—再探究”的教学模式。

带领学生回忆原有知识：要想让一种生物的性状在另一种生物中表达，在种内可以用常规杂交育种的办法实现，但要使有生殖隔离的种间生物实现基因交流，就显得力不从心了。基因工程的诞生，为克服这一远缘杂交的障碍问题，带来了新的希望。于是取得了丰硕成果：大肠杆菌为人类生产出了胰岛素，牛的乳腺生物反应器为人类制造出了蛋白质类药物，烟草植物体内含有了某种药物蛋白……至此，人们也只是实现了世界上现有基因在转基因生物中的表达。但一个新问题出现了，生物产生的天然蛋白质是在长期进化过程中形成的，它的结构、性能不能完全满足人类生产和生活的需要。为了加深这一点的认识，可调动学生从书中找实例（干扰素例子、工业用酶的例子）加以佐证。于是要对现有蛋白质进行改造，制造出目前从天然蛋白质中找不到的蛋白质。这样人们又开始了新一轮的探索，蛋白质工程应运而生了。

2.建议加强与已有知识的联系，用逆向思维的方法解决新问题。

既然蛋白质的功能是由DNA决定的，那么要

制造出新的蛋白质，就要改造DNA。所以蛋白质

工程的原理应该是中心法则的逆推。

教学课时：1课时

教学过程：

复习旧课，导出新课题：

学习探究：

1、基因工程的实质是什么？

2、基因工程的基本操作程序有哪些？

3、通过基因工程产生的蛋白质都是属于自然界的蛋白质，即各种生物经过漫长的进化过程中形成的。

随着人们生活的改变，自然界现在的蛋白质不一定能满足人 类生产和生活的需要，那么，有什么办法可以获得人类所需的蛋白质呢？

4、什么是蛋白质工程？

引导学生认真阅读课文中的材料，引出课题。

一、蛋白质工程的概念：