1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2．Play a guess game. 【设计意图：通过这个游戏，一方面调动学生的学习积极性，另一方面导入句型Are you feeling happy?自然导入到课题】
3. Lead in . In our life,we can’t always be happy ? Right ? Now ,today we will talk about feelings .
(二)、Presentation
1、新授单词 feel、sad、angry、bored. （1）多媒体呈现feeling、sad 、 angry 、 bored 表情图，教学新单词。 【设计意图：在词汇教学中，利用学生喜闻乐见的动画设计游戏，可以调动学生说的欲望，同时也培养了学生的注意力、记忆能力。】
2、学习句型：Are you feeling happy?板书：.Are you feeling happy?（引出本课句型，并板书在刚才画的笑脸旁边，引导学生回答:Yes,I am/No,I am not 并让学生做高兴的表情）句型操练：T ask and Ss answer，让学生练习句型： Are you feeling sad / angry / bored ?
（三）、Text
1、 听活动1
老师做狗叫的声音“woof”T：What’s this? Ss: dog. T: Now let’s listen and say.
2、（1）听录音，整体感悟课文【设计意图：整体输入阅读材料，给学生一个整体感悟材料的时间。】 ⑵听第二遍录音，初步完成问题。 Is Lingling feeling bored? Does she miss her friends in China ? What’s the matter with her grandma ? 【设计意图：带着问题听课文，学生会更加具有针对性，加深其对文本的理解。】（3）模仿录音，跟读，教师对语音语调进行指导和要求。（4）请学生分角色读课文。
3、练习巩固 （1）回答问题。（2）选词填空。
(四)、Extension。
猜表情（叫一个同学带上面具做一个表情并保持住。其他的同学用Are you feeling…?进行猜测，戴面具的同学根据实际情况回答：Yes,I am/No,I am not. 【设计意图：让学生在玩中学，学中玩，达到交际目的。】
(五)、Elevate emotion。播放残疾人的图片让学生欣赏。【设计意图：通过欣赏图片让学生关注自我的内心情绪，并能及时进行调整；会关注周围人的心理感受；培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。】
（六）Homework
1.Copy and remember new words.
2. Read the dialogue and ask about other’s feeling.
【设计意图：让学生在交流中提高综合运用语言的能力，达到交际目的。】
（七）Blackboard design：
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?
happy
Are you feeling sad? Yes, I am. No, I am not.
angry?
bored