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《复习与测试》公开课教案优质课下载
3、基因表达载体构建时限制酶的选择和切割
教学过程：
1、学生按小组交流讨论习题试卷，并改正错误
2、教师投影学生答案卷。学生自己论述改正和辨析过程
扩展处：例题2讲解中可追问学生：限制酶、DNA聚合酶、 DNA连
接酶、解旋酶各自作用的化学键是什么？
例题3例6讲解中可追问：限制酶选择有什么窍门？幻灯
片辅助
3、幻灯片复习回顾一下基础知识，并重点训练限制酶的选择和切割
4、动画展示基因操作过程，通过判断题辨析概念，通过试题巩固知识。
5、基因工程应用和蛋白质工程重在辨析两者区别和联系，通过习题训
练掌握。
教学反思：
基因工程对于学生较为生涩必须以感性生动的生活实例激发学生的求知欲和兴趣，这一点本人感觉尚可，但是问题主要有：一、提问方式和语言组织有待改进，如何让学生更能简明扼要的听懂，不讲重复累赘语句，把握好上课节奏。二、与学生思维互动不够，说明准备还不是很充分。三、习题课如何与知识网络结合教学必须更加深入细致的琢磨。