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人教2003课标版《拓展视野神奇的基因芯片》新课标教案优质课下载
利用视频多媒体课件。引导学生了解基因芯片的相关内容。
【教学环节】
（导入新课）
请同学们打开课本24页，我们这节课共同来了解一个伴随人类基因组计划的研究进展，而快速发展起来的一门高新技术-------神奇的基因芯片。那么什么是基因芯片呢？
多媒体展示基因芯片的概念。
解释概念中寡核苷酸是指小于等于20个核苷酸的短链核苷酸。
学生回忆基因探针是单链还是双链？（基因探针是被标记的单链的核苷酸序列），强调芯片中的探针不做标记而待测DNA是被荧光标记的。
多媒体展示基因芯片的成品图片，同时通过与电子芯片比较，介绍基因芯片名称的来源。
那么基因芯片的工作原理及应用是什么？请同学们带着问题阅读课本24到25页的内容。
首先通过视频来简单了解禁芯片的原理和应用。
通过多媒体展示基因芯片的工作原理。多媒体展示，并举例讲解
以一个12个碱基的短链核苷酸序列为例，可以分为五个具有八个碱基的亚序列，而这五个亚序列依次错开一个碱基而重叠七个碱基。
学生思考：
亚序列中由A、T、C、G四种碱基。自由组合而形成所有可能的序列有多少种？（学生回答：48=65536种）
如果只考虑完全互补的杂交，那么在探针中仅有5个能与待测DNA杂交，可用人工合成的已知序列所有8核苷酸探针，与一个待测的未知的被荧光标记的DNA序列杂交，通过对杂交荧光信号检测，检测出所有能与待测DNA杂交的所有探针。最后由计算机对大量荧光信号的谱型数据进行分析，重构待测DNA序列。
由学生回答，基因芯片的应用和独特优势。
介绍在基因芯片发展过程中的标志性事件。
过渡语：
基因芯片属于生物芯片的一种。那么什么是生物芯片？多媒体展示生物芯片的概念。
我国在基因芯片领域的研究成果还比不上国外，但在生物芯片的其他领域还是有些处于国际领先水平的。
多媒体展示我国在生物芯片研究中的现状。培养学生的爱国主义情感。
【课下作业】
利用网络来了解更多关于基因芯片的知识。