《拓展视野神奇的基因芯片》新课标优质课教案设计

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二、内容与学情分析

基因工程技术是选修3模块的第一个专题，是与专题2《细胞工程》和专题3《胚胎工程》相结合培育转基因植物和转基因动物的基础，核酸分子杂交技术是基因工程的一项重要技术，用于目的基因的检测与鉴定。

基因芯片在基因检测、基因诊断、传染病检测等领域作用举足轻重，具广阔的发展前景，但由于属于分子水平微观领域，学生对于基因芯片的原理、操作步骤等知识理解时较有难度。但学生在选修3模块《基因工程》专题已经学习了基因工程的基本操作程序和应用，对DNA分子杂交技术、分子杂交技术等有一定的理解，并且在必修2模块学习过基因的概念、人类遗传病并了解人类基因组计划、产前诊断等知识，为本节课学习基因芯片原理等知识奠定了基础。教学中教师结合人类遗传病的类型和检测手段等基础知识，充分利用多媒体交互式白板优化教学，采用动画播放、文字书写、拖拽、视频播放、板中板、无线传屏等手段，引导学生理解并掌握基因芯片的原理，并结合当今社会热点如精准医疗、个性化医疗等，使学生认同基因芯片在医学、健康等方面的应用价值，并对学生未来的医疗决策起指导作用。

三、教学重、难点

基因芯片技术的原理及基本操作步骤、应用实例。

解决策略:

（1）课前指导学生利用计算机制作基因芯片模型，课中学生代表利用电子白板软件拖拽、文字

书写等功能创建交互式活动，模拟基因芯片的制备，基因探针的制备，帮助学生了解基因芯片技术。

（2）利用PPT软件的动画播放功能，利用电子白板软件的拖拽、视频播放、文字书写、板中板

等功能帮助学生理解原理及基本操作步骤。

（3）课堂中通过小组合作讨论，利用白板软件的拖拽分类，无线传屏技术展示交流,引导学生

认同基因芯片的在遗传病检测、传染病监测等方面的临床应用价值。

四、教学流程图

五、教学过程

教师的组织引导 学生活动数字化资源使用与意图联系生活 图片引入出示图片，对比实例，引出基因检测技术及工具---基因芯片。

观看图片，聆听教师讲述女星安吉丽娜.朱莉检测出Brca1基因，为避癌症风险切除乳腺和卵巢的实例，感受基因检测技术的优势。

利用白板展示图片，形成鲜明对比，激发学生求知欲。??交互应用 模拟制备1.出示图片，引导阅读教材

2. 课前和学生合作建立资源库

3.引导学生模拟制备基因探针

1.观察 几种常见种类的基因芯片，阅读教材24页基因芯片的定义

2.课前利用白板软件自建资源库，课中学生代表通过调用资源，拖拽底座和探针后组合图片模拟基因芯片的制备过程。

学生代表利用白板软件对图片进行拖拽，模拟切割目的基因制备基因探针。

利用白板展示图片，更形象

利用白板软件自建资源库和调取资源的功能，提高学生动手能力。

利用白板软件拖拽、书写功能。师生互动 分析归纳